現(xiàn)代教育電視節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)拍攝

摘要 教育電視節(jié)目的表現(xiàn)對(duì)象大多是生活中客觀存在的事物或現(xiàn)象，攝像人員往往處于被動(dòng)表現(xiàn)的地位，因此現(xiàn)代教育電視節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)拍攝的技巧性相當(dāng)高，我們必須在實(shí)踐中不斷總結(jié)拍攝技巧，不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)，才能形象地表現(xiàn)教學(xué)節(jié)目的特殊對(duì)象，增強(qiáng)教學(xué)節(jié)目的表現(xiàn)力。

關(guān)鍵詞 教育電視節(jié)目 現(xiàn)場(chǎng)拍攝鏡頭細(xì)節(jié)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，電視教育面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，教育電視節(jié)目必須從封閉的“電視課堂”走出來(lái)。適應(yīng)現(xiàn)代電視短篇幅、大信息、雜志化的主潮流。將電視教育帶入一個(gè)全新的發(fā)展空間，使教育電視節(jié)目運(yùn)用的電視語(yǔ)言更加豐富，藝術(shù)手段更加靈活，藝術(shù)形式更加多樣，表現(xiàn)手法不斷創(chuàng)新。這對(duì)作為教育電視節(jié)目主要?jiǎng)?chuàng)作人員的攝像師提出了更高的要求。

教育電視節(jié)目的表現(xiàn)對(duì)象大多是生活中客觀存在的事物或現(xiàn)象，它們都以其自身的規(guī)律發(fā)展變化著，各自生存在特定的環(huán)境中，攝像人員往往處于被動(dòng)表現(xiàn)的地位。為了全面深入地展示事物的本質(zhì)，使觀眾立體客觀地認(rèn)識(shí)事物，攝像師必須吃透編導(dǎo)的創(chuàng)作意圖。考慮到最終的畫面效果：必須把超前的剪輯觀念變成自覺(jué)的意識(shí)：必須采用比其它片種要求更高、更精細(xì)的拍攝方法，采用更先進(jìn)的攝像裝備，以及技術(shù)更復(fù)雜、表現(xiàn)更豐富的攝像手段。

一、拍攝前的準(zhǔn)備工作

因?yàn)榻逃娨暪?jié)目表現(xiàn)的大多是客觀事物或現(xiàn)象，拍攝現(xiàn)場(chǎng)往往不可能預(yù)先安排好，想讓“演員”完全按預(yù)定的鏡頭表演是很困難的，這就決定了現(xiàn)場(chǎng)拍攝有很大的不可預(yù)測(cè)和不確定性，有些需要拍攝的內(nèi)容不一定能拍到，另一方面，在拍攝現(xiàn)場(chǎng)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新情況，拍攝到一些新鮮生動(dòng)的細(xì)節(jié)。因此教育電視節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)拍攝前，一般不需要細(xì)致的分鏡頭稿本，而是在選材、確定主題和結(jié)構(gòu)后，寫一個(gè)詳細(xì)的、可用于實(shí)地操作的電視文學(xué)稿本或拍攝提綱，以便于現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度。在節(jié)目合成后，再寫包括分鏡頭、解說(shuō)、音響的完成臺(tái)本。

二、現(xiàn)場(chǎng)拍攝的技術(shù)要點(diǎn)

攝像師進(jìn)入拍攝現(xiàn)場(chǎng)，最重要的不是拍攝和記錄，而是不停地思考，不停地“創(chuàng)作”。攝像師在拍攝時(shí)能動(dòng)地掌握一些基本技術(shù)要點(diǎn)，有助于輕車熟路地進(jìn)入創(chuàng)作境界。

1 手持或肩扛拍攝時(shí)，攝像機(jī)應(yīng)當(dāng)有一定的配重，以便使畫面穩(wěn)定。

2 光線復(fù)雜的自然環(huán)境和光差較大的室內(nèi)環(huán)境，必須使用手動(dòng)光圈拍攝。這是攝像師的一項(xiàng)硬工夫。

3 為了搶拍鏡頭，攝像師要少關(guān)機(jī)。并在打開攝像機(jī)電源開關(guān)后，迅速把景別拉成廣角，焦點(diǎn)定在無(wú)限遠(yuǎn)或最近。

4 為了防止焦點(diǎn)不實(shí)，可以適當(dāng)把尋像器圖像反差加大，在跟蹤快速移動(dòng)的主體時(shí)，盡可能使用小光圈和大景深，另外，要掌握手動(dòng)跟焦點(diǎn)的基本功。

5 牢記地平線概念。在地平線被遮擋的情況下，利用垂直物體與畫面邊框相比較，確保畫面的水平狀態(tài)。在教育電視節(jié)目中，很少用到傾斜或晃動(dòng)的鏡頭。

6 肩扛攝像機(jī)移動(dòng)拍攝時(shí)，為克服移動(dòng)產(chǎn)生的身體自然起伏和震動(dòng)，保證鏡頭的平穩(wěn)，應(yīng)使膝關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)放松，弓腿、拱肩，以使身體處于隨時(shí)收放的彈性狀態(tài)，起到減震作用。左眼要睜開，以選擇可行走的路線，并掌握錄音師的準(zhǔn)確位置，以免走動(dòng)時(shí)相撞或錄音話筒進(jìn)入畫面：左眼還用于觀察現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，以便不失時(shí)機(jī)地改換拍攝方向、位置和拍攝對(duì)象。這是攝像師的另一項(xiàng)硬工夫。

7 肩扛拍攝時(shí)，呼吸容易造成鏡頭的抖動(dòng)。要注意控制呼吸。科學(xué)的呼吸方法是：先使頭部放松，然后深吸氣，再慢慢呼出多半。繼而開始屏息。換氣應(yīng)選在鏡頭運(yùn)動(dòng)或鏡頭內(nèi)主體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中。這樣可以使運(yùn)動(dòng)遮掩換氣導(dǎo)致的輕微抖動(dòng)。

三、現(xiàn)場(chǎng)拍攝技巧

1 固定鏡頭的運(yùn)用

教育電視節(jié)目應(yīng)結(jié)構(gòu)緊湊，而推拉搖移的鏡頭一般較長(zhǎng)，鏡頭與內(nèi)容的“對(duì)位”困難較大，另外，固定畫面視點(diǎn)穩(wěn)定，不同于搖移所帶來(lái)的“瀏覽”感受，也不同于推拉所表現(xiàn)的視點(diǎn)前進(jìn)或后退的感覺(jué)，它符合觀眾在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)停留觀看、注視詳察的視覺(jué)體驗(yàn)和視覺(jué)要求，使之更容易獲取知識(shí)信息，獲取量也更大。

(1)多角度、多景別、多側(cè)面拍攝成組鏡頭，把握鏡頭的內(nèi)在連貫性，以便立體地反映事物的本質(zhì)特征。如對(duì)重點(diǎn)表現(xiàn)對(duì)象，拍攝時(shí)就需要不斷變換機(jī)位，選擇多個(gè)能夠有利地表現(xiàn)事物的角度，各部分的重要特征都要表現(xiàn)到位。為了后期鏡頭組接順暢。還要不時(shí)變換景別。不需要充分渲染的內(nèi)容也要注意機(jī)位的調(diào)度，以選擇最有表現(xiàn)力的角度。

(2)拍攝固定畫面還要從視覺(jué)形象的塑造、光色影調(diào)的表現(xiàn)、主體陪體的提煉等多方面增強(qiáng)畫面表現(xiàn)力。美的畫面觀眾總是愛(ài)看的，而教學(xué)片的畫面美，不單指畫面精致講究，更重要的是簡(jiǎn)潔、主體突出。盡量避開妨礙主體的多余形象，處理好主體在畫面中的位置及大小比例。也要注意利用明暗對(duì)比、虛實(shí)對(duì)比、色彩對(duì)比、遠(yuǎn)近對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比等手段突出主體，達(dá)到構(gòu)圖精美、主體突出、信息凝練集中。

(3)重視畫面內(nèi)的場(chǎng)面調(diào)度，增強(qiáng)畫面內(nèi)部活力。拍攝固定畫面時(shí)要善于捕捉或組織畫面內(nèi)的活躍因素，做到靜中有動(dòng)，動(dòng)靜相宜，不要只讓觀眾“看照片”，而且框架因素會(huì)突出和強(qiáng)化這種內(nèi)部動(dòng)態(tài)。如平靜的湖面上一群鴨子在嬉戲，瞬間“一潭死水”活了起來(lái)……所有這些運(yùn)動(dòng)都可以通過(guò)固定畫面把被攝體自身的美感充分表現(xiàn)出來(lái)。人物的運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)也是活躍靜態(tài)畫面的有效手段，特別是人物主體與前景、背景的人物、事物同時(shí)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，畫面更加生氣勃勃。這時(shí)要注意運(yùn)用新穎獨(dú)特的拍攝角度帶給觀眾的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。

2 適當(dāng)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鏡頭，尤其是超越人的正常視點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)鏡頭

運(yùn)動(dòng)鏡頭具有視點(diǎn)不斷變化的特點(diǎn)，它連續(xù)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)了被攝主體，展示給觀眾一個(gè)真實(shí)、完整的時(shí)空，有助于觀眾認(rèn)識(shí)的連貫性和完整性。

為了從常人難以達(dá)到的視角觀察事物，電視教學(xué)片運(yùn)用越來(lái)越豐富的非常規(guī)拍攝手段立體、運(yùn)動(dòng)地表現(xiàn)客觀事物。自動(dòng)吊桿可以通過(guò)遙控，將攝像機(jī)懸到空中隨意運(yùn)動(dòng)：利用降落傘助推器在空中同步拍攝飛鳥的活動(dòng)：利用直升飛機(jī)、小蜜蜂、熱氣球等飛行器，甚至利用無(wú)人駕駛的飛機(jī)模型去高空俯瞰世界：利用內(nèi)窺鏡將視線深入到人體內(nèi)部……眾多的拍攝手段豐富了電視教學(xué)片的鏡頭表現(xiàn)力。帶給觀眾新的視覺(jué)天地。這些鏡頭在國(guó)外的教學(xué)片中普遍使用，運(yùn)用水平也越來(lái)越高。有一些以動(dòng)物為表現(xiàn)對(duì)象的電視教學(xué)片，經(jīng)常從動(dòng)物本身的視角來(lái)拍攝運(yùn)動(dòng)鏡頭，從它們的角度“思考”、“觀察”世界，為觀眾創(chuàng)造了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)世界的角度。

3 細(xì)節(jié)的拍攝

(1)特寫鏡頭的運(yùn)用。特寫是表現(xiàn)細(xì)節(jié)的有力武器，它抓住事物最有價(jià)值的細(xì)部，準(zhǔn)確地表現(xiàn)被攝體的質(zhì)感、形體、顏色、神態(tài)、動(dòng)作等，讓觀眾仔細(xì)觀看，強(qiáng)化對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。教學(xué)片是特寫的天堂，在相當(dāng)數(shù)量的優(yōu)秀教學(xué)片中，特寫鏡頭占70％以上。在拍攝特寫。特別是大特寫鏡頭時(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)光照，使光圈收到F4以上，加大景深，盡量提高成像質(zhì)量。

(2)抓拍細(xì)節(jié)，抓住稍縱即逝的瞬間。這就要求攝像師在領(lǐng)會(huì)導(dǎo)演意圖的基礎(chǔ)上。創(chuàng)造性地發(fā)揮。在拍攝前要對(duì)全片內(nèi)容、結(jié)構(gòu)心中有數(shù)，拍攝時(shí)才能得心應(yīng)手，有意尋找所需要的內(nèi)容和畫面。特別是在進(jìn)入拍攝現(xiàn)場(chǎng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)周圍的環(huán)境保持高度的敏感。在遇到有信息含量的突發(fā)性事件時(shí)能夠迅速做出正確判斷，這些突發(fā)性事件可能是最生動(dòng)、最感人、最能說(shuō)明問(wèn)題的，一旦錯(cuò)過(guò)就無(wú)法彌補(bǔ)。夏衍曾用三個(gè)字概括新聞紀(jì)錄片的拍攝方法：挑、等、搶，這幾個(gè)字對(duì)教學(xué)片的抓拍同樣適用。挑，要善于選擇、捕捉細(xì)節(jié)：等，要善于觀察，善于抓住最有代表性、最有光彩的神情、動(dòng)作或事物的特色：搶，要準(zhǔn)確無(wú)誤迅速地?fù)屌摹?/p>

(3)在拍攝動(dòng)物時(shí)。常常使用隱蔽拍攝方法。無(wú)干擾地記錄自然狀態(tài)下的動(dòng)物生活。隱蔽拍攝常常與長(zhǎng)焦點(diǎn)跟蹤拍攝結(jié)合進(jìn)行。先選擇一個(gè)視野開闊的機(jī)位，并保證攝像機(jī)供電，然后耐心等待。如果有一架具有無(wú)線遙控功能的攝像機(jī)就更方便了。如目前經(jīng)常使用的3CCD攝像機(jī)松下AJ-EZl，就具有無(wú)線遙控功能，在0-1米近距離內(nèi)，拍攝性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大型攝像機(jī)，可以將它固定在拍攝點(diǎn)附近，等待攝取生動(dòng)自然的細(xì)節(jié)。

(4)拍攝現(xiàn)場(chǎng)一般很復(fù)雜，沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)考慮鏡頭的細(xì)致組合，因此在完成預(yù)定的拍攝任務(wù)后，還要盡可能多拍一些與內(nèi)容有關(guān)的細(xì)節(jié)鏡頭，以便在后期編輯時(shí)靈活運(yùn)用，這些鏡頭還可以用于段落之間轉(zhuǎn)場(chǎng)。

(5)人物在演示技術(shù)操作細(xì)節(jié)時(shí)要慢一些，讓觀眾看清楚。演示的動(dòng)作熟練但不要太快，演示速度比正常速度慢1／3—2／3。

(6)拍攝時(shí)盡量使用三腳架。不虛不抖。是教學(xué)片鏡頭尤其是細(xì)節(jié)特寫的基本要求。

(7)使用多種特殊攝像手段拍攝細(xì)節(jié)。電視教學(xué)片中微觀和抽象的內(nèi)容較多，要想把表現(xiàn)對(duì)象更生動(dòng)更直觀地展現(xiàn)給觀眾，必須動(dòng)用內(nèi)窺鏡、顯微鏡、水箱等現(xiàn)代設(shè)備和定格、高速等攝像手段。以提高被攝體的可視性。這些特殊攝像手段的拍攝能使人清晰地看到轉(zhuǎn)瞬即逝的科學(xué)現(xiàn)象或平時(shí)無(wú)法看見(jiàn)的事物，為觀眾開拓了新的視覺(jué)領(lǐng)域，所攝鏡頭非常珍貴。

特殊攝像手段將隨著高新技術(shù)的發(fā)展而更加豐富和完善，為現(xiàn)代教育節(jié)目提供越來(lái)越生動(dòng)精彩的細(xì)節(jié)畫面。如何開發(fā)和運(yùn)用這些手段，應(yīng)當(dāng)是教育電視攝像師常想常新的命題。

4 凈化現(xiàn)場(chǎng)與再造現(xiàn)場(chǎng)

教育電視節(jié)目的拍攝要求真實(shí)，但不能一味追求自然而忽略畫面的美感，為了讓被攝體更典型、本質(zhì)特點(diǎn)更突出，有必要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)或拍攝對(duì)象進(jìn)行整理。比如拍攝動(dòng)物內(nèi)臟，血淋淋的鏡頭往往對(duì)感官造成強(qiáng)烈刺激。而《心動(dòng)周期》一片在介紹心血管構(gòu)成時(shí)，心臟和血管的外觀、內(nèi)壁都被收拾得干干凈凈，一切多余的東西都被舍去，只留下兩枝血管樹——?jiǎng)用}、靜脈。打上柔和的光線進(jìn)行拍攝，玲瓏剔透，一目了然。

制作模型是再造現(xiàn)場(chǎng)中的典型方法。由于許多現(xiàn)場(chǎng)的主體過(guò)于龐大(如塑料大棚)或過(guò)于混雜(如地形地貌)，需要將拍攝的現(xiàn)場(chǎng)或?qū)ο笞龀杀壤m當(dāng)?shù)哪Ｐ停脭z像機(jī)多角度拍攝表現(xiàn)它的重要特征，還可以加上專業(yè)人員的現(xiàn)場(chǎng)分析、解說(shuō)，既省卻了外景拍攝的諸多困難，也比做動(dòng)畫簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)。模型去粗存精、去繁就簡(jiǎn)，形象鮮明，可以更清楚地表現(xiàn)科學(xué)事物，如很多教育電視節(jié)目在說(shuō)明基因重組的道理時(shí)使用一個(gè)DNA模型。

5 隨著觀眾欣賞水平的提高和知識(shí)信息交流的加速，專家訪談式教育電視節(jié)目逐漸增多。這類片子不一定在演播室講，而盡可能在專家熟悉的現(xiàn)場(chǎng)拍攝。專家或技術(shù)人員邊示范邊講解，必要時(shí)配合使用動(dòng)畫，替代了許多復(fù)雜的表現(xiàn)方法，效果較好。這種類型的教學(xué)節(jié)目對(duì)采訪人、被采訪人、攝像師和錄音師的要求較高。采訪人要提前深入了解采訪內(nèi)容的背景，提問(wèn)要問(wèn)到“點(diǎn)子”上，并善于引導(dǎo)人物活動(dòng)，使拍攝的畫面盡可能生動(dòng)：被采訪人則要有較好的表達(dá)能力和概括能力，還要有可信的形象。為了不干擾采訪，使被采訪人自然，攝像機(jī)最好在5米以外，錄音師要盡可能抵近錄音。提倡使用吊桿指向性錄音，以保證聲音的質(zhì)量并避免話筒進(jìn)入畫面，攝錄人員較少時(shí)，也可以使用無(wú)線話筒。

總之，現(xiàn)代教育電視節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)拍攝是一項(xiàng)難度相當(dāng)高、技巧性相當(dāng)大的工作，攝像師必須在實(shí)踐中不斷總結(jié)拍攝技巧。不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)，在拍攝過(guò)程中與其它創(chuàng)作人員嚴(yán)密配合。才能形象地表現(xiàn)教學(xué)節(jié)目的特殊對(duì)象，增強(qiáng)教學(xué)節(jié)目的表現(xiàn)力。