做好中職班主任工作的五點(diǎn)體會

[摘要]班主任工作是一項(xiàng)“育人”的工作，針對中職生思想素質(zhì)差，文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)動力弱的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為要想把他們培養(yǎng)成才，作為中職班主任要做好以下幾項(xiàng)工作：一、深入了解學(xué)生，全面掌握學(xué)生的信息；二、為他們找回自尊，還以自信；三、抓住學(xué)生“就業(yè)”這一愿望，激勵學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識、技能；四、狠抓班風(fēng)，為學(xué)生的健康成長營造良好環(huán)境；五、注重自身思想和業(yè)務(wù)水平的提高。以人格魅力吸引學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]中職 班主任工作 經(jīng)驗(yàn)

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的實(shí)施者。他既是聯(lián)系各科教師和學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。他對學(xué)生能否健康成長起著無可替代的作用。作為中等職業(yè)學(xué)校的班主任，就是要一切從實(shí)際出發(fā)，努力做好“育人”工作，為社會輸送大批合格的中等專業(yè)人才。那么，該怎樣做好班主任的工作呢?

一、全面了解學(xué)生，建立起學(xué)生個人檔案

班主任工作說到底就是教師與學(xué)生的溝通。學(xué)生是受教育者，教師是教育者，“不僅是傳授知識，更重要的是教人，教育后一代成為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人。”也就是說，教師既要教書又要育人，這是每個教師義不容辭的責(zé)任。作為班主任，當(dāng)你接手一個班工作后，首先你就要研究自己的教育對象。通過看學(xué)生的檔案，找學(xué)生談心以及其它的方法，了解每個學(xué)生各個方面的情況。比如年齡、政治面貌、擔(dān)任干部的情況、受過的獎勵或處分、學(xué)習(xí)成績、健康狀況、家庭詳細(xì)地址、家庭成員及家長的職業(yè)、聯(lián)系電話、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等等。建立起學(xué)生的個人檔案，為以后有針對性地做學(xué)生的工作作好充分地準(zhǔn)備。

二、為學(xué)生找回自尊，還他們以自信

中職生思想素質(zhì)差、成績差，這是人們對中職生的普遍看法。可是對于我們做班主任的來講，就不能這樣人云亦云，我們要深入追究他們“差”的原因。對于個體而言，你去了解他們的家庭背景、生活環(huán)境，多和他們促膝談心。這樣你就會發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生丟掉的主要是一份自尊。有的父母離異，有的父母感情不和，有的父母在對子女教育上的偏激，有的父母長年在外打工，子女一直跟著老人生活。這樣就使得他們在同齡中不自覺地處于另類的角色。因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)中遭受諷刺、挖苦、冷眼，生活中受到毆打等不公平的待遇，所以他們已經(jīng)沒有自尊可言。加上社會地復(fù)雜性，導(dǎo)致他們在學(xué)校獲得的知識本領(lǐng)在生活中卻經(jīng)常碰壁。于是他們開始懷疑周圍的一切，搖擺于學(xué)校、社會之間，模糊了是非標(biāo)準(zhǔn)，為人的尊嚴(yán)由此一步步喪失。這樣的學(xué)生，一方面，他們以一種逆反的心態(tài)支配著自己的言行；另一方面，他又在內(nèi)心深處掂量著自己的言行可能帶來的不良后果。

針對這樣的學(xué)生，我們要給他們多一份肯定，少一份打擊；多一些鼓勵的話語，讓他們恢復(fù)自信，幫助他們找回那份久違的尊嚴(yán)。比如，當(dāng)你看到他隨地吐痰時，一個眼神可能比你大聲訓(xùn)斥更為有效；當(dāng)他說了粗話臟話，你事后單獨(dú)為他“剖析”所說話語的“內(nèi)涵”。讓他站在別人的角度思考，這肯定比你在他話音剛落時給予的“迎頭痛擊”的效果要好得多。當(dāng)他扶正衛(wèi)生角掃帚時，當(dāng)他人走后把凳子擺正那一刻，你都報(bào)之以微笑，接下來他可能做出很多你看來都是值得肯定的事情。

他為何能接連做出這些令你肯定的事情?那是因?yàn)槟憧吹搅怂拈W光點(diǎn)，讓他找回了自信，你讓他感受到了為人的一份尊嚴(yán)。而這些閃光點(diǎn)，旁人看來是非常容易忽略的，但這些閃光點(diǎn)卻是多年來他的生活圈子中幾乎淡忘的東西。正因?yàn)槟愕睦斫夂凸膭睿瑸樗麄冋一亓四欠菥眠`的尊嚴(yán)，給了他們自信。

三、以就業(yè)為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生打拼好專業(yè)基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想

中職生學(xué)習(xí)動力遠(yuǎn)不如普高生，這是事實(shí)。究其原因是普高生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)——高考，而中職生由于多方面的原因，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，提不起學(xué)習(xí)興趣。作為中職的班主任，要時時清楚我們的培養(yǎng)目標(biāo)就是把學(xué)生塑造成合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。學(xué)生來職校讀書。就是為了學(xué)到一門技術(shù)，以便將來到社會上就業(yè)。這是家長和學(xué)生的最初愿望，也是他們的最終愿望。我們要牢牢把握就業(yè)這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)好專業(yè)的文化基礎(chǔ)，積極主動地訓(xùn)練各種專業(yè)技能，熟練掌握一門技術(shù)。在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時，還要教會他們“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會發(fā)展”。以此培養(yǎng)職業(yè)意識和職業(yè)習(xí)慣，塑造職業(yè)人的形象。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，空泛地說教，作用是不大的，要有計(jì)劃的開展各種適合學(xué)生的活動。例如，開展一些“自尊、自信、自強(qiáng)”演講賽、“專業(yè)課的學(xué)習(xí)技巧”講座、“人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，人人成才”的討論會、職業(yè)人的禮儀表演、“精彩人生路”設(shè)計(jì)等活動。模擬“人才招聘會”，請歷屆在自己崗位上作出突出成績的畢業(yè)生到班上做現(xiàn)身說法。開展各種技能比賽，文娛比賽等活動。讓學(xué)生在活動中增長知識，增長才干，不斷完善自己，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。

四、狠抓班級管理，營造優(yōu)良的育人環(huán)境

中職生思想、文化素質(zhì)都比較差。他們來到一個班集體，要想實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)，就得想方設(shè)法地、嚴(yán)格地、管理好班級。

1 組建班集體，選出干部，由班主任和干部一起共同管理好班級

首先，班主任要從多方面調(diào)查了解，物色那些正直、能力強(qiáng)，樂于為他人做事的同學(xué)當(dāng)干部，其中包括班干、團(tuán)干、組長、宿長、科代表等。然后對選出來的干部進(jìn)行分工、培訓(xùn)。讓他們明確自己的工作職責(zé)，懂得管理的工作方法，在班主任和班長的帶領(lǐng)下，相互協(xié)作，共同管理好班級。

2 根據(jù)校紀(jì)校規(guī)，并結(jié)合本班情況，由班主任和干部及學(xué)生代表一起商討制定出“班規(guī)班法”

我班的班規(guī)班法分兩類：一類是以空間為序的，有各干部的職責(zé)，與班級有關(guān)的事或物的承包責(zé)任制。制定的原則是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。另一類是以時間為序的，有一日，一周，一月，一學(xué)期的的常規(guī)。制定的原則是：時時有事做，事事有人做。與此同時，還配有監(jiān)督檢查系統(tǒng)，有自查，干部查，班主任抽查。

3 開展豐富多彩的活動

讓學(xué)生在活動中展示自己的才干，鍛煉自己的能力，養(yǎng)成合作精神和拼博精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感，增強(qiáng)凝聚力。總之，要抓好班級管理，形成良好的班風(fēng)，為學(xué)生的成長營造了一個優(yōu)良的環(huán)境。

五、加強(qiáng)班主任自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時期中職教育的發(fā)展

在班集體里，中職生人格、學(xué)識、能力的形成，無不深受跟他們朝夕相處的班主任的影響。要想學(xué)生尊重你，佩服你，愿意聽你的，那么就得正人先正己，即所謂的“師者，范也”。處處為人表率，以身作則，把言傳身教統(tǒng)一起來，才能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。要實(shí)現(xiàn)這一理想境界，首先班主任要熱愛學(xué)校，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。對自己從事的工作有敬業(yè)精神、樂于奉獻(xiàn)的精神和高度的責(zé)任感。用自己的人格魅力給學(xué)生樹立榜樣。其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)本學(xué)科知識，自己的專業(yè)必須是扎實(shí)的，過硬的，用自己的專業(yè)本領(lǐng)來吸引學(xué)生。二是學(xué)習(xí)班主任的工作技能。多讀名家大師有關(guān)班主任工作的理論書籍，多在實(shí)踐中總結(jié)反思自己，多向身邊的同行請教，多利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新時期的班主任工作方法。用先進(jìn)的教育理念和教育方法來教導(dǎo)學(xué)生。三是在實(shí)際工作中，勤勤懇懇，任勞任怨。平時的工作要做到“四勤”：一勤深入學(xué)生的生活；二勤于用自己的雙手給學(xué)生作示范；三勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會，與課任教師、家長溝通的機(jī)會；四勤于思考怎樣教育和管理好學(xué)生，讓學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。用自己的實(shí)際行動和愛心影響學(xué)生，感化學(xué)生。

班主任工作是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的班主任，只要不斷提高自身的素質(zhì)，勤于研究學(xué)生，研究班級管理，科學(xué)地運(yùn)用教育機(jī)制，就一定能在中職這片熱土上開出一朵絢麗的鮮花。

責(zé)編 覃 敏