職業指導：高校思想政治教育的新途徑

[摘要]職業指導與高校思想政治教育聯系密切，在職業指導中通過開展職業理想、職業道德、就業心理、創業教育等，能有效地提高思想政治教育的效果。在高等教育改革進程不斷加快的今天，職業指導正日益成為高校思想政治教育的新途徑。

[關鍵詞]職業指導 思想政治教育途徑

隨著我國高等教育改革進程的不斷加快，畢業生就業制度也由國家統包分配向畢業生自主擇業轉變，幫助大學生轉變思想觀念、認識自我，順利完成角色轉變的職業指導工作，日益成為新時期我國高校學生工作的重要內容。同時，通過開展職業指導，引導學生樹立正確的職業理想，強化學生的職業意識，培養艱苦奮斗的精神等，也是進行思想政治教育的有效途徑。

一、高校職業指導的內容

職業指導始于19世紀末、20世紀初的西方資本主義國家，至今已有百年歷史。不同國家對職業指導的稱謂不一，人們對職業指導概念的理解也不同。例如，美國和加拿大稱職業指導，日本稱出路指導(專指學校里的職業指導)，德國稱職業咨詢，原蘇聯則稱為職業定向教育。職業指導是為求職者就業、就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程。新中國成立以來，我國傳統的就業體制一直是由國家計劃與勞動部門統分統包，高校的大學畢業生是“分配工作”，基本上沒有職業指導的需求。

隨著我國高等教育的發展，特別是社會主義市場經濟體制的建立，人們的就業、轉崗、再就業開始通過人才與勞動力市場來實現。這種新的就業制度在為大學生的職業選擇提供廣闊的前景和多種擇業機會的同時，也給他們提出了嚴峻的挑戰。最主要是大學生對自己、對環境和對職業的不了解，職業意識淡薄、創業觀念缺乏，因而影響了自身的發展。

職業指導正是通過科學的方法讓人們了解自己，了解職業，了解環境，培養、引導、發展個人的職業興趣、職業特長、職業能力，處理好個人志愿與社會需要，個人特性與職業需要之間的關系，自覺地完善、提高自身素質，使個人的潛能得以充分發展，能主動適應社會和職業的發展變化，努力使自己得到全面發展，從而達到入職和諧匹配，獲得比較愉快的職業生活。本文所說的職業指導主要是指高校教育者根據大學生的個人特征和社會需求，幫助其樹立正確的職業觀、科學規劃職業生涯、培養職業素質、提高職業能力的教育活動。它既是以人為本促進大學生全面發展的有效途徑，又是實現高等教育培養目標、促進高校的可持續發展，進而促進整個社會和諧穩定的有效途徑。

二、職業指導與思想政治教育

當前我國高校思想政治教育還存在許多亟待加強的薄弱環節。中共中央、國務院下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要積極探索和建立“社會實踐與專業學習相結合，與服務社會相結合，與勤工助學相結合，與擇業就業相結合，與創新創業相結合的管理體制。”由此可以看出，新時期高校的職業指導與思想政治教育有著內在的密切聯系。

一方面，職業指導為大學生思想政治教育工作提供了契機。當前高校思想政治教育的實效性問題一直是專家學者研究的重要課題，如何有效教育引導大學生樹立無產階級先進世界觀、人生觀、價值觀，提高大學生的思想道德素質，是思想政治教育能否取得成效的關鍵。在我國高校招生規模不斷擴大的背景下，及時就業已經成為當前學生思想中的熱點問題之一，通過開展職業指導工作，使大學生明確自己今后的職業生涯目標和發展方向，是對大學生進行思想政治教育的基礎，也為高校思想政治教育工作提供了契機。因為大學生的思想和情緒往往與學習、生活，尤其是將來的就業緊密聯系在一起，通過職業指導，將解決思想問題與解決實際問題結合起來，才能使我們所進行宣傳教育的內容為大學生心悅誠服地接受，真正起到教育、引導作用。

另一方面，思想政治教育工作對職業指導具有重要作用。通過系統的職業指導工作，使大學生在職業目標和選擇上更趨于穩定和理性化，才能保證大學生職業生涯設計朝著正確的方向健康發展。這其中發揮思想政治教育的作用顯得尤為重要。因為思想政治教育能根據社會的需求有意識地、系統地幫助大學生合理規劃職業生涯，提高綜合能力，擺正個人利益和國家利益關系，同時確立自己的職業目標，從而保證職業指導的正確方向。此外，思想政治教育還有利于大學生綜合素質的培養，提高職業指導效果。思想政治教育包含豐富的內容，通過深入開展世界觀、人生觀、價值觀、擇業觀的教育，培養和提高大學生的思想道德素質，促進其全面發展，幫助大學生將個人志向與社會需要有機結合起來，樹立正確的人生態度，正確對待理想和現實，個人與社會矛盾，從而提高職業指導的效果。因此，與傳統的以安置為目的的就業指導相比，高校職業指導在本質上與思想政治教育是一致的，具有思想政治教育的涵義，因而可以看作是大學生思想政治教育的重要載體和有效途徑。

三、開展職業指導，提高思想政治教育實效

職業指導與高校思想政治教育工作有著密切的聯系，通過開展職業指導，引導學生樹立正確的擇業觀、養成良好的職業道德行為、過硬的心理素質、提高創業創新意識已經成為增強思想政治教育實效的新途徑。

(一)以職業理想教育為切入點，加強大學生理想信念教育

加強理想信念教育是大學生思想政治教育的核心。職業理想教育的目的是幫助學生形成符合社會需求和自身實際的就業觀，引導學生立志做一個有理想，能為社會做出貢獻的人。通過職業理想教育，一方面可以幫助學生正確認識個人的發展與國家的前途和命運之間的關系，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業，同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，樹立遠大的志向，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。另一方面還可以培養大學生腳踏實地，求真務實的精神，努力學習，掌握本領，把遠大理想同現實努力緊密結合在一起。

(二)以職業道德教育為切入點，加強大學生思想道德建設

思想道德建設是大學生思想政治教育的基礎，具有良好的道德品質是大學生成才的關鍵。職業道德建設在大學生職業指導中具有十分重要的作用，通過加強職業道德教育，一是可以提高大學生的誠信品質。近年來，大學生誠信問題一直是一個熱點問題，從考試作弊到惡意拖欠助學貸款等，引起了社會的廣泛關注。因此，在職業道德教育中，通過誠信教育引導學生作一個誠實守信的人，可以提高大學生的誠信品質；二是可以培養學生的愛崗敬業和奉獻精神。“干一行，愛一行”一直是我國職業道德要求中的重要品質，在社會發展變化日益加快的今天，通過緊密結合學生的專業學習和將要從業的崗位具體行業規范的要求，以具體的案例分析、講解，告訴學生如何做是對的，是符合職業道德規范的，使學生牢固樹立為人民服務精神和敬業愛崗意識，并引導學生在學習和生活中從一點一滴做起，規范自己的行為，養成良好的職業習慣。

(三)以就業心理教育為切入點，加強大學生心理健康教育

實踐證明，健康穩定的心理狀態，是形成正確的政治方向、良好的道德品質的基礎，對世界觀、人生觀、價值觀的形成有決定性的作用。因而加強心理健康教育，培養大學生良好的心理品質，是思想政治教育的重要方面。黨中央和國務院就明確提出要把心理健康教育作為新形勢下加強大學生思想政治教育的有效途徑來抓，強調要重視心理健康教育，注重培養大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。在就業壓力日益增大的今天，通過開展心理健康教育，對于大學生正確認識就業壓力、緩解緊張情緒具有重要作用。同時，這種將解決思想問題和解決實際問題相結合的方法，也有利于提高思想政治教育的針對性和實效性。通過心理健康教育，一方面針對大學生的思想狀況和心理需求，幫助他們正確認識社會，評價自己，對自己的未來職業生涯做出科學的規劃，進而確立明確的奮斗目標，端正擇業心理。另一方面，幫助大學生正確認識就業和創業中面臨的挫折和困難，逐步提高心理調節能力，保持心理平衡，鍛煉具有樂觀向上的生活態度、健康和諧的人際關系、抵御風險和挫折的能力，為大學生的成才奠定堅實的心理基礎。

(四)以創業教育為切入點，加強大學生創業意識教育

創新是一個民族進步的靈魂，創業意識的核心是創新意識，加強創業教育，培養學生成為一個具有創業意識，創業能力和創新精神的人。創業教育對于緩解當前大學生就業壓力有著特殊重要的意義，它使更多的求職者變成職業崗位的創造者。在創業教育中，要重視對有創業愿望和條件的學生具體指導，幫助他們解決在創業過程中遇到的具體困難和問題。同時，在創業教育中要重視對大學生的創新意識培養，進行創業意識和能力的培養，鼓勵學生大膽實踐，勇于創造，立足本職，崗位創新。此外，在創業教育中更要積極激勵學生勤奮學習，努力提高綜合素質和職業能力，要培養大學生的艱苦奮斗精神。創業是一個具有風險和困難的歷程，大學生必須具有百折不撓、艱苦奮斗、不斷開拓的精神，才能取得成功。

責編 覃 敏