為教學確立一個支點

鄧　彤

20世紀70年代末以來，中學語文教育界涌現出一大批卓有建樹的語文大師，于漪、錢夢龍、魏書生、蔡澄清、歐陽黛娜等就是其中杰出的代表。

這批杰出的語文教育者沒有依賴多少舶來的理論，甚至，他們中的大多數居然都不是語文科班出身！——這真是一個非常值得關注的有趣的現象，其間是否蘊涵了一個尚未被我們清晰把握住的語文教學的規律呢？但是，這一批先行者卻以自己獨特的方式，非常樸素卻又極為深入地觸摸到了語文教育的實質。

作為拓荒者，他們開拓出了一片異常綺麗的天地，因而他們所達到的相對高度也許將為后世所難以企及！近30年的時光流逝，當我們翻檢當時的教學實錄時，我們發現：那一代拓荒者的足跡至今還深深影響著我們的語文教學，他們的思索與實踐還在滋養著今日的語文教育。

30年的探索，積淀了足夠的經驗與教訓；30年的積淀，需要我們深入的反思與整理。2008年的“課例研討”欄目，將以這30年作為一個階段，將凝聚著于漪們智慧的經典課例與當今教學實踐加以鏈接，旨在比較其間的沿革，發掘出規律性的東西，試圖以此窺見語文教學的本真！

正是出于同樣的考慮，寧波萬里國際學校的語文教師曾開展過一項有益的教研活動：他們揣摩若干經典課例，從中提取具有規律性的東西，用以指導教學實踐，改進教師的教學行為。為此，他們進行了認真的實踐探索，總結了不少具有指導意義的教學規則，積累了一批有一定水準的教學案例。其間，有經典課例的影子，也有新時代新課程的嶄新氣息。

“為教學確立支點”就是他們以于漪先生的《晉祠》實錄為藍本，從中抽取出的課堂教學規則，并以此指導自己的課堂教學。本輯我們遴選了四位教師的幾個課例片段，并邀請該校資深語文教師加以點評。之所以發表這組課例，是為了表明我們的如下觀點——

20世紀后半葉的中學語文教學是一個有待發掘的富礦，其價值遠未得到充分的認識與開發。當時那些體現著語文教育智慧的活生生的實錄，已經成為“經典”，廣大教師可從中得到不同的啟發和領悟。

這一組課例又可視為我們的征稿樣文，熱切期盼有更多的朋友按照“關注教學實際，研究經典課例，概括提煉規律，指導教學實踐”這一宗旨進行研究，將自己學習經典課例、研究教學實際的心得體會形成文字惠寄給我們。稿件不必高談理論，唯求有助于解決實際問題；不求面面俱到，一條思路，一個技法，一個教學精彩片段均無不可。本欄目擬就如下話題與廣大教師進行交流：大語文、語文訓練、詞語學習、誦讀指導、作文教學、教學重點突破、教學難點化解……您如果對以上話題或其他感興趣的話題有所思考與探索，歡迎惠賜稿件。

愿“課例研討”欄目成為廣大教師交流教學研究心得的有效的平臺！