如何提高民族班工程制圖教學質量

羅　昕　胡　斌

【摘要】文章針對民族班學生的文化基礎差，尤其是漢語基礎差的實際情況，就如何提高民族班工程制圖教學質量談幾點措施，從而適應人才培養的需要。

【關鍵詞】民族班學生；工程制圖；教學質量

【中圖分類號】 G258 【文獻標識碼】A

【文章編號】1674-1145（2008）02-0170-02

工程制圖是工程師所必需熟練掌握的一門技術語言，因此它是工科學生所必修的一門專業基礎課。多年來，在我校民族班工程制圖課程教與學的過程中，老師感覺難，甚至無從下手，學生感覺更難，造成這種現象的根本原因是：民族班學生的文化基礎差，尤其是漢語基礎差。筆者將結合近年來的教學經歷，就如何提高民族班工程制圖教學質量談幾點措施，從而適應人才培養的需要。

一、 因材施教，認真備課

因材施教，就是教師在教學中必須從學生的實際出發有的放失地開展教學活動。在教學中貫徹因材施教的教學原則，是搞好教學工作的關鍵，對民族班學生顯得更為重要。在備課過程就要充分考慮如何對學生進行因材施教。

1．備學生：教師在接受教學任務以后，首先要通過查閱檔案、詢問班主任等途徑了解學生的實際情況，包括每個學生的文化基礎、專業思想、興趣愛好、理解能力、學習方法、家庭影響等各方面的情況，對學生情況做初步了解掌握。其次利用前幾次上課的機會對上述了解的內容做一些實際考查，基本了解掌握學生的實際情況。最后應在平時上課時注意觀察、分析學生出現的新情況、新問題，課后與學生及時進行交談，以期全面、準確地了解和掌握學生的實際情況，從而在教學中區別對待。

2．備教材：民族班學生精選教學內容顯得非常重要。其選擇的基本原則是在保證系統理論基本完整的前提下，刪除可學可不學的內容，不是后續課必備知識也能刪就刪，對加深知識水平的內容則少講，繁瑣和難度較大的理論推導則以直觀的幾何解釋為主，這樣就空出一部分時間在最基本、最重要的內容上下功夫，全力以赴使學生把真正要學的東西學到手。就工程制圖而言，本課程主要培養學生讀圖和繪圖能力，因此對民族班學生，重點就放在組合體的讀圖、機件的表達方法，以及零件圖、裝配圖的繪制上。而對于畫法幾何中的點、線、面的空間位置關系，只要掌握特殊位置關系即可，而一般位置關系及綜合舉例則可略講或不講。

二、發揮教師的主導作用

民族學生進入大學以后，由于語言的障礙，使教師不能夠把所教的知識自如而靈活地傳授給學生，而學生不能把教師所講的內容全部或大部分接受，在這種客觀條件下，怎樣才能使民族學生從漫漫地聽，認真地記到真正地理解和學會，我認為教師要不斷研究適合民族學生學習的特點及方法，只有這樣，才能作到“有的放矢”，因材施教，達到預期的教學效果。

1．上好緒論課：教師在講授本門課程時，緒論應給予充分的重視。緒論應當是對學生進行專業教育極好的一課，是幫助學生了解本課程、本學科在我國社會主義建設中的地位和作用的一課，是教育學生樹立牢固的專業思想的一課，是介紹本專業學科先進科學技術及其發展前景的一課，是介紹本學科基本內容以及與后續課程的相關性及重要性的一課，是教育民族學生為提高本民族科學技術水平而努力學習的一課。就工程制圖這門課而言，它是工程師所必需熟練掌握地一門技術語言，因此它是工科學生所必修的一門專業基礎課，后續的課程設計、畢業設計必須要熟練運用它，工作后若從事本行，工程制圖將陪伴一生。使學生充分認識本課程的重要性后，再講授一些切實可行的學習方法，從而充分調動學生的學習興趣。

2．語言通俗易懂：教師上課要善于用最通俗、最易懂、最標準的語言深入淺出的講述，也就是說，對某一概念、某一內容的論述一定要使學生最易接受。比如在講述對H面的最大斜度線概念時，若直接按定義（平面內垂直于水平線的直線稱為對H面的最大斜度線）講很抽象，如果我們說；小球沿一平面滾下的路線就是對H面的最大斜度線，即斜度最大的線，這樣就好理解多了。另外，教師千萬不能一口氣不停地講下去，要觀察學生的接受情況，隨時調整速度，甚至還要臨場調整所授內容，這是因為有些必備的知識多數學生一旦不會，必須當場補講以達到應有的教學目的。

3．精講多練：講新課之前一定要將上節課的重點內容及跟本節課有關的內容復習一遍，然后將本節課重點明確指出。講課中最重要的理論、基本作圖方法、基本知識的訓練，要不惜大量時間結合例題反復強調關鍵內容，甚至挨個提問學生當場練習，真正做到精講多練。板書演練時一定要做到字體端正、條理清楚，嚴格按照國標作圖，圖線清晰明了，并以彩色粉筆加以區別。

4．加強直觀教學：讀圖和繪圖過程就是培養學生從空間的物到平面的形，從平面的形到空間的物的空間想象力，以及空間構思設計和空間分析能力。在這種能力的培養過程中，要盡量減少學生掌握抽象知識的困難，使傳授的知識具體化、形象化，以便使學生充分地感知、理解、記憶知識。因此必須加強直觀性教學。所以上課時要充分利用教具、摸型、掛圖、以及生活中有關的形體進行講解。并且要加強多媒體教學力度，利用多媒體化靜為動、化抽象為具體的特點，使所學知識化繁為簡、化難為易。

5．認真上好輔導課：工程制圖作業量很大，因此輔導答疑顯得非常重要。輔導課對不同學生應區別對待，對基礎好的學生提出的問題，可做些引導爭取讓他們自己解決；對中等水平的學生提出的問題，可直接給予解答；而基礎差的學生往往提不出問題來，我就根據歷屆學生易出問題的地方給學生提問，以幫助差生理解課程內容。對一些普遍性的問題則在班上統一解答。這樣就能充分挖掘每一個學生的潛力，從而增加其學習興趣和自信心。

三、啟發和調動學生的積極性

教學是一個雙邊活動，要取得良好的教學效果教師的主導作用固然重要，而學生的積極性和主動性也是不容忽視的重要因素。

1．請學生當助手當翻譯：由于語言的障礙，有些問題任你老師怎樣講，學生就是聽不懂，有的甚至越講越糊涂；而學生存在的問題，有時他們又說不出來。這時請一個學習好、漢語又好的學生當翻譯和助手，這個學生就成了教師和學生之間的紐帶，對建立良好的師生關系起到很大的幫助。

2．開展一幫一活動：由于各種原因班里學生的理解能力、接受力以及學習效果相差甚遠，因此講課內容讓所有的學生聽懂是不可能的，只能兼顧大多數人，對那些少數人只有開展一幫一活動，抓住那些學習好的學生使他們徹底搞懂，然后由他們去幫助那些差生。在班里營造一種趕、幫、超的學習氛圍，從而提高班級整體學習效果。

3．積極開展第二課堂活動：為了增強學生的學習興趣，培養學生的動手能力，應針對工程制圖的特點積極開展第二課堂活動，比如鼓勵學生自制簡單模型，收集廢舊的常見標準件（螺栓、螺母、螺釘、軸承等）作為模型。開展工程字展覽、畫法幾何競賽等活動，從而充分調動學生的學習積極性。

四、結語

作為民族班的任課教師，不僅要在教學中積極探討適合民族學生自身特點的教學方法和手段，更重要的是有強烈的責任心，不厭其煩的耐心和真真切切的愛心。

【作者簡介】羅昕（1969－），女，石河子大學機械電氣工程學院副教授，研究方向：工程制圖及機械CAD/CAM。