八讀《我愛這土地》

柳詠梅

師：請(qǐng)大家齊讀《我愛這土地》。

（學(xué)生齊讀。一讀）

師：剛剛大家確實(shí)齊讀了一遍，但也僅僅是讀了一遍（有意強(qiáng)調(diào)“讀”字）。“詩讀百遍，其意自見”，可見讀的重要性。但如果是無心地讀，讀兩百遍也未必有用。讀的時(shí)候要注意講究朗誦藝術(shù)及技巧。希望大家通過自己讀的實(shí)際行為來理解和區(qū)分它們。下面請(qǐng)同學(xué)們一齊再朗讀（強(qiáng)調(diào)）一遍這首詩。

（學(xué)生二讀。總體音量提高，也注意強(qiáng)調(diào)突出了一些字詞）

師：這兩遍的效果是不一樣的。表現(xiàn)在哪里？

生：第一遍聲音較低，比較平。這一遍有起伏，有的地方重音表現(xiàn)出來了。

師：這位同學(xué)聽得不錯(cuò)，第二遍確實(shí)有進(jìn)步。在朗讀中，要能夠正確處理好重音，這對(duì)理解句子以及全篇是大有幫助的。如“激怒的風(fēng)”“溫柔的黎明”兩個(gè)短語，“激怒”應(yīng)該用悲愴、有力的聲音來讀，“溫柔”就要用溫和、輕柔、充滿愛意的語調(diào)來讀。讓我們?cè)僭囍x一遍，請(qǐng)注意重音的處理。

（學(xué)生三讀。這一遍能做到刻意強(qiáng)調(diào)一些句子重音）

師：這一遍怎樣？

生：（笑）蠻好的。

師：好在哪兒？

生：老師講的“激怒”“溫柔”我們都讀出味道來了。

師：大家這一遍的朗讀確實(shí)用了點(diǎn)心思。只是，有的地方表現(xiàn)得還不夠。比方說，讀“嘶啞”時(shí)可以對(duì)嗓音做一點(diǎn)藝術(shù)化的處理，不要太清脆、柔和，就像這樣（示范“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”中“嘶啞”的處理）；而讀“悲憤”“深沉”這類與情緒情感有關(guān)、本身就有表現(xiàn)力的詞，我們要讀出它們自身的意義和在詩篇中的意義。

師：請(qǐng)同學(xué)們先自己小聲地讀一遍，邊讀邊圈出各句的重音，體會(huì)一下如何才能讀出作者通過詩句所要表達(dá)的情感。

（學(xué)生各自朗讀。四讀。教師巡視）

師：我們爭(zhēng)取這一遍就把詩歌的情味讀出來。

（學(xué)生齊讀。五讀）

師：從語氣上看，大家已經(jīng)能把重音處理好了。老師再做一些提示。有標(biāo)點(diǎn)的詩歌，朗讀時(shí)還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表現(xiàn)力和語速的把握。在這首詩中，有幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)很有表現(xiàn)力，它們是省略號(hào)、破折號(hào)、問號(hào)。比如，“黎明”后的省略號(hào)省略了鳥兒歌唱的許多其他內(nèi)容，隱含了許多豐富的內(nèi)容；“然后我死了”之前的破折號(hào)有語義轉(zhuǎn)折的標(biāo)示作用，因此與上一句間要有較長的停頓，不能接得快。大家能不能再找出幾處標(biāo)點(diǎn)細(xì)細(xì)體會(huì)一下呢？

生：“常含淚水？”要用升調(diào)，語氣沉痛些。

生：“愛得深沉……”要讀得漸慢。

生：（補(bǔ)充）“深沉”還可以適當(dāng)拖音。

師：對(duì)，這樣讀可以取得綿長、令人回味不絕的效果。（不少學(xué)生邊聽邊做筆記）好，下面各位同學(xué)根據(jù)老師的提示自己誦讀一遍。

（學(xué)生自讀。六讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地誦讀一遍。

（學(xué)生齊讀。七讀）

師：非常棒！看得出大家已經(jīng)對(duì)這首詩歌有一定的理解了。如果整體語速放慢，兩節(jié)之間再多一點(diǎn)停頓，那樣效果會(huì)更好。我們來一遍最棒的。

（學(xué)生第八次朗讀。師生一齊鼓掌）

（江蘇南京外國語學(xué)校 210008）