大學網球課中嘗試教學方法的運用

羅金佩

摘? 要：在大學網球課中合理運用嘗試教學法，能夠有效提升課堂教學效率并在課下延伸網球教學效果，從而改革傳統網球教學模式，培養學生良好的自學能力的人際交往能力，促進課程教學目標的實現。為了充分發揮該教學方法在大學網球課中的作用，本文結合嘗試教學方法的概述，深入探究大學網球課中嘗試教學方法的具體運用策略，以期為相關教育者提供一定參考。

關鍵詞：大學網球課? 嘗試教學方法? 運用

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（a）-0181-02

大學網球課的開設不僅有利于鍛煉學生心智，還能強健學生體魄，對促進大學生健康、全面的發展具有重要作用。而目前大多高校在開設網球課的時候，教學模式過于傳統，教學資源比較受限，設備投入較少，很難保障網球課教學質量。而嘗試教學方法運用在大學網球課教學中具有重要價值，可以有效提升網球課程教學質量和效率。所以，有必要對大學網球課中嘗試教學方法的運用進行深入探究。

1? 嘗試教學方法概述

嘗試教學方法，就是在教學中讓學生通過主動嘗試，獲得一定學習成效，即便學生在嘗試中失敗了，也能在嘗試過程中對學生的創造力加以展現，為學生帶來意外的學習驚喜。這種教學模式屬于主動探索的教學形式，完全打破了傳統被動式教學模式。在大學網球課當中運用嘗試教學方法，主要體現在三個層面：（1）在大學網球課開展期間，教師嘗試改變傳統教學理念和教學模式，有機的創新教學方法和教學模式;（2）教師嘗試調整與更新網球教學內容，去除不必要的教學內容和教學環節;（3）引導學生進行網球技能的嘗試，并帶領學生嘗試網球學習方法[1]。在大學網球課中運用嘗試教學方法，就是通過合理的嘗試探索出更加科學、合理的教學模式，基于學生實際情況以及課程開設要求等，優化教學模式和教學方法，有效提高教學成效，促進學生健康成長。

2? 大學網球課中嘗試教學方法的運用策略

大學網球課在以往教學中，教學內容過于繁雜，對學生的網球學習提出了過多要求，網球課時安排也不夠合理，網球教學場地也比較欠缺，網球教師也缺乏專業性，難以有效達到網球課程教學目標。將嘗試教學方法運用到大學網球課程當中，不僅有助于改革傳統網球教學模式，提高網球教學效率，還有助于培養學生人際交往能力和自學能力。因此，為了有效提升大學網球教學水平和質量，需要在大學網球課中合理運用嘗試教學方法。

2.1 對教學內容加以整合

目前大學網球課開展期間，教學內容比較復雜，一般包括網球基礎知識、網球基礎技術以及網球作戰方法等內容，這些內容涉及到很多知識，大學生很難全部掌握和精通。同時，課程教師為了將所有知識都傳授給學生，教學項目安排的比較緊湊，學生很難在有限的課堂學習時間內學好各項知識。所以，在大學網球課中運用嘗試教學方法，首先要對教學內容嘗試著進行整合與調整，促使教學內容更有針對性，并在一定程度上降低教學難度。在嘗試整合教學內容期間，需要著重強調基礎性知識和技巧，因為大部分大學生沒有網球基礎，需要讓其從最基礎的技巧方面開始逐步學習，并鼓勵和引導學生主動參與到相關教學活動當中，讓學生在嘗試練習過程中，有效調動其學習主動性，體現學生在網球課堂的主體地位[2]。教師結合學生實際情況，適當調整教學內容和方法，主要在學生嘗試探究中起到引導作用，避免向學生強行灌輸知識。一般一節課的時間為45min，在嘗試整合教學內容過程中，教師要盡量多地安排學生進行動手訓練，縮減講解時間，在學生不斷嘗試練習和動手操作中，做好分析與統計工作，基于學生特點以及實際教學情況，嘗試確定重點教學內容。

2.2 建立健全的網球課程教學體系

將嘗試教學方法運用到大學網球課當中，不僅要嘗試整合教學內容，還要嘗試改革并建立健全的網球課程教學體系，盡量多地安排學生練習時間，逐步提升網球課程教學效率。一般情況下，大學安排的網球課程教學時間比較有限，但是網球課又涉及到很多高難度網球動作，學生很難在有限的課堂學習時間內充分掌握此類動作，所以，在大學網球課開設期間，教師還要重視引導學生嘗試課外練習，通過課外拓展練習，使學生更加深刻的理解與記憶網球知識，在反復練習過程中有效掌握各種網球動作和網球技能。除了教師，學生也要對網球的課外練習加強認識，充分理解課外練習的重要作用，嘗試著在課外時間安排網球練習活動。同時，教師要與學生保持順暢的聯系與溝通，及時掌握學生在課外時間對于網球的練習情況，建立良好的師生關系，逐步提升學生網球運動技能。

2.3 改進網球教學評價體系

以往大學網球課在教學期間，教師基本上都是通過學生的學習過程進行評價，并且考試成績是唯一的評價標準，這種評價模式下的評價方法與評價標準都缺乏合理性。所以，要在網球課開設期間運用嘗試教學方法，還要嘗試優化和改進網球教學評價體系，也就是嘗試著讓學生自評，并讓學生之間嘗試著相互評價，同時還要重視學生嘗試著對教師進行評價。通過學生自評和生生互評，能夠更加客觀、真實、全面地了解學生在網球學習中存在的不足，并及時調整學習狀態，轉變學習方法;學生嘗試評價教師，能夠促使教師及時了解教學中存在的問題，及時調整教學方法和教學模式，逐步提升綜合教學水平[3]。這種多元化評價方式，更容易被學生接受，學生也會發自內心的參與到評價活動當中，提升教學評價效果。除此以外，教師在評價學生的時候，不能將成績定位唯一評價標準，要多嘗試評價學生在學習期間的學習態度以及學習過程。教師評價期間，要盡量少用批評性語言，嘗試著多用鼓勵性語言進行學生評價，逐步提升學生的學習自信心。在網球教學中，由于不同學生具有不同的學習基礎，教師要嘗試著使用分層教學法開展教學，滿足各個層次學生差異化學習需求。

2.4 對網球教師加強培訓

大學網球課教學中運用嘗試教學法，還要對網球教師加強培訓。首先，可以為網球教師提供外出學習機會，促使教師積累更多網球教學經驗，學習先進的網球教學理念，為嘗試教學奠定堅實基礎。其次，可以將網球教育專家或者優秀網球教師邀請到學校，開展座談會，促使教師之間相互交流教學經驗，逐步提升大學網球教師的教學水平[4]。最后，大學教育要對網球課程的開設加強關注和重視，針對網球教師完善的制定獎勵機制，給予教學質量優良的教師一定精神獎勵和物質獎勵，逐步提升網球教師嘗試教學和創新教學的積極性，進而促使網球課程教學效率逐步提升。

3? 結語

網球運動集時尚性、交流性、娛樂性和競爭性為一體，廣受大學生喜愛，而大學目前在開設網球課程的時候，教學模式過于之后，教學資源也不足，難以有效保障網球教學質量，也難以發揮網球運動在大學教育中的重要作用?；诖耍枰诖髮W網球課開設期間，合理應用嘗試教學方法，積極整合教學內容，健全的建立網球課程教學體系和教學評價體系，加強網球教師的培訓工作，并對網球教學基礎設施加大投資力度，逐步提升大學網球課教學質量。

參考文獻

[1] 蘇春景.中國特色教學流派視角下嘗試教學理論的生成機制及其啟示[J].課程：教材，2016（5）：52.

[2] 劉文濤.嘗試教學法與傳統教學法在高校排球普修課教學中的對比實驗研究[J].運動，2017（14）：55.

[3] 步魯靜.嘗試教學中如何有效組織學生討論[J].新課程研究，2016（9）：18.

[4] 沈巧兒.嘗試教學法在高校網球選項課教學中的運用[J].當代體育科技，2015（27）：136.