讓學生期待每一堂英語課

剛入初中的學生天真幼稚、活潑好動、求知欲強，不喜歡“滿堂灌”的呆板教法、不喜歡態(tài)度嚴肅的教師，而希望生動靈活的教法、態(tài)度和藹親切并時刻關注自己的教師。根據這個年齡學生的心理特點，創(chuàng)設情景，活躍課堂氣氛，形式豐富多彩，把聽、說、讀、寫有機結合在一起就顯得尤其重要，特別是重視交際能力的培養(yǎng)。因此，我個人認為，在初中英語的教學過程中也應滲透小學的教法，做好中小學教法的良好過渡。本文就初中英語教學談談我的一些體會。

一、重視培養(yǎng)學生的興趣

興趣是最好的老師，學生對所學的東西一旦有了興趣，學起來就會感到精神愉快，不知疲倦。

1．建立學生個人檔案

學生個人檔案，即把學生所學的英語歷程裝訂成冊。如自我介紹、自己的創(chuàng)作、單元小結、教師寄語、英文日記、獲得的獎勵。學生們可取長補短，選取自己最優(yōu)秀的作品放進去。充分發(fā)揮學生的個性，給學生一個想象的空間，學生個人檔案使我更了解學生，使我們真正成為好朋友，學生個人檔案是溝通師生關系的橋梁。

我去年暑假參加了縣教委組織的英語教師培訓，上課的教師給我們展示了一篇篇美麗的作品，設計美觀，新穎。每篇作品寫作水平很高，我簡直不敢相信竟是初一學生的作品。于是我也模仿叫學生做自己的個人檔案。記得首次是自我介紹，學生們都為自己做了張個性名片，有的學生因家里找不到照片，于是特意抽出時間到縣城拍了相片貼在名片上。看到學生的十足勁兒，我感到很欣慰。于是，后面的每個單元，都讓學生精心設計寫作，一年下來，學生的寫作能力有了日新月異的進步。

2．精心設計好每一堂課

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”作為教育工作者，要想上好一堂課，就應認真鉆研教材，合理設計每一堂課。只有這樣，才能收到預期的結果。

比如，教英語七年級Unit3 This is my sister．Lesson2，我讓學生錄下家人的聲音，課上放給學生聽，根據聲音介紹家人導入，調動學生興趣后，讓學生學會用英語稱呼爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家庭成員，這個活動設為小組活動，不僅能幫助學生學會爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等家庭成員的表達方式，而且?guī)椭鷮W生學會了更多的家庭成員的英語名稱。接著，課前叫學生準備了一張全家福，我讓學生說出自己的家庭成員，這個活動設為同桌活動，向同伴介紹相片中的人物，然后，我發(fā)給學生一張圖片，讓學生互相幫助說出圖片中的人物，然后請各組一名學生說出圖片中的家庭成員，看哪一組的學生說得又多又流利。這樣各式各樣的活動，學生們都積極參與，學得也輕松。

3．如何讓學生闖單詞關

初一的學生，仍保持了小學生那種大膽發(fā)言、好勝心強、喜歡活動的特點，因此，我經常給學生開展詞匯聽寫接力賽、搶讀單詞、看圖猜詞、看圖寫單詞、相同詞首單詞拼寫及單詞接龍等各種小比賽。例如，單詞接龍這個活動，我將全班分成若干組，每組邀請學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作為下一個單詞的詞首字母，在規(guī)定時間內，哪組詞接得最多為優(yōu)勝。這樣既檢查了他們的記憶情況，又增強了他們的集體榮譽感。

二、努力提高自己的業(yè)務水平

“要給學生一杯水，自己得有一桶水”，這其實是對教師素質提出的要求，這就要求我們活到老，學到老，不斷更新自己的文化，拓展自己的知識面，為培養(yǎng)高素質的人才做準備，學生在課堂有大量的活動時間，他們在執(zhí)行任務時，都離不開語言表達的技能，所以，作為現代的英語教師一定要不斷提高自己的業(yè)務水平，不斷地學習，包括向自己的學生學習。同時，教師要有較強的應變能力，因為我們面對的是上百甚至是幾百個學生，他們提出的問題往往是你措手不及的，因此，應提高在課堂上的隨機應變能力，但要求我們做到謙虛，坦誠。如有一次，學生問我，“透明膠帶”的英語單詞怎么拼，一時我想不出來，于是我叫學生們查字典，并看誰查得最快，立即，課堂氣氛就活躍起來了。良好的開端是成功的一半。我們的學生正處于從小學到中學的過渡階段，這就要我們進行創(chuàng)造性的工作。幫助他們順利地度過這一時期，從培養(yǎng)興趣、增強自信入手，努力營造一個開放的、和諧的、積極互動的語言氛圍，讓學生期待著每一節(jié)英語課。（作者單位：江西省安義縣新民中學）

□責任編輯謝愛林