淺談師生溝通的重要性

一、理解和平等是前提

教師與學生因年齡的差異，生長環境、思維方式的不同，很容易產生認識上的差異。因此，教師應多站在學生的角度看問題，從而使學生感受到教師對他的理解與尊重，從而產生溫暖感和滿足感。

另外，真正做到理解學生，要注重調查研究，找到學生問題的癥結以后，通過與之談心，讓他們放下包袱，迎頭趕上。除理解外，師生之間還要注重平等，構筑師生之間平等和諧的橋梁。

真正做到師生之間的平等，教師必須克服以下心理障礙：首先由所處位置的差異產生的心理障礙。教師的自尊自愛不要“唯我獨尊”，為人師表也不要“師道尊嚴”。在課堂上要敢于講真話，并善于接受學生提的意見，談笑風生。

其次，年齡差異產生的心理障礙。教師要注意理解學生的心理及其生理特點，理解他們的興趣和愛好，盡可能使自己的行為同學生相適應，相協調。

二、愛心和關懷是關鍵

沒有愛，就沒有教育。教師的愛心能驅使教師以最大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能，創新教育方法，以取得良好的教育效果。

教師的愛，對學生的發展也是一種巨大的動力。有了這種愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感轉移到學習教師所傳授的知識上。心理學關于模仿的研究表明：“人們總是趨向于模仿他所愛的人，而不愿模仿他所嫌棄的人。”教師這種愛的情感能使學生產生積極的情感體驗，喚起學生的學習熱情，使之主動模仿，提高教學效果。如果教師缺乏這種愛，對學生冷漠無情，甚至對他們感到厭煩，動不動就嚴加訓斥，學生就會緊閉心靈的大門，勢必造成師生關系緊張，使教學活動受阻甚至最終導致教育的失敗。因此，我們必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情，曉之以理，寓理于情，情理結合，這樣才會產生動情效應。

三、尊重和欣賞是保證

在師生溝通中尊重是師生進行有效溝通的前提。在繁雜的教學過程中，優秀的教師會靈活運用各種充滿教育智慧的心理“硬幣”。雖然“硬幣”的大小可能有別，但它們卻蘊涵著共同的特征：“關懷”而非“冷漠”；“理解”而非“說教”；“尊重”而非“霸道” 。學生的成長離不開贊揚和鼓勵，欣賞是教師與學生溝通的方法之一，是師生間的溝通藝術。

教師在教學過程中，要善于贊賞學生的學習成果，讓學生從成功中增強自信，享受成功的快樂。

當師生之間真正喊出“理解萬歲”時，師生溝通將不會成為難題，教學將更具有親和力，學校也將會是一個和諧、美好的樂園！（作者單位：南昌大學醫學院南昌大學前湖校區實驗教學部）

□責任編輯：李雪姣