高校輔導員隊伍專業化建設的思考

輔導員隊伍專業化建設的重要意義

1.加強輔導員隊伍專業化建設，是堅持育人為本、德育為先的必然要求

學校教育、育人為本；德智體美、德育為先。大學生是國家的未來、民族的希望，大學階段是一個青年世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。大學生思想政治教育包括思想政治理論教育和日常思想政治教育兩個重要的方面，一個是主渠道，一個是主陣地，二者是相互依存、互為補充的。主陣地要積極配合主渠道，共同做好大學生思想政治教育。輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，工作在大學生思想政治教育的第一線，對大學生的成長起著至關重要的作用，是做好大學生日常思想政治教育和管理的骨干隊伍，是主陣地上的基層指揮員。

在高校設立學生輔導員是我國高等教育的優良傳統。中央16號文件明確指出，要采取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員隊伍。當前，我們的輔導員隊伍建設還不能很好地適應新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的需要，還存在一些問題和困難，仍是推進工作中一個比較薄弱的環節，必須采取切實措施加以改進，高度重視輔導員隊伍專業化建設，振奮精神，凝聚人心，提高素質，充分調動他們工作的積極性和創造性，從而為加強大學生思想政治教育提供堅強的組織保證，切實落實育人為本、德育為先的要求。

2.加強輔導員隊伍專業化建設，是統籌高等學校改革、發展和穩定的必然要求

高校的改革、發展，離不開穩定的環境。近年來，我國高等教育事業實現了又快又好的發展，辦學規模迅速擴大，教育質量不斷提高，高等教育事業邁入大眾化發展階段。高校的穩定也為社會穩定作出了重要貢獻。維護高校穩定，推動高校改革、發展，各地各校思想政治工作者功不可沒，特別是廣大輔導員開展了大量深入細致的日常工作，使得許多不穩定因素被化解在萌芽狀態中。在充分肯定已經取得的成績的同時，也要保持清醒的頭腦，認真研究解決前進中出現的新情況，積極應對新形勢對高等教育提出的新挑戰，特別是要把穩定放在第一位，堅決維護高校穩定。

學生班級是學校工作的最基層，學生日常思想政治教育是學校改革、發展和穩定的基礎。要打好基礎，就要高度重視輔導員隊伍建設，真正抓好學生思想政治教育工作。目前，高校內各種影響穩定的因素仍然存在，學校管理還存在許多薄弱環節，因安全問題、生活問題、心理問題引發的事端時有發生，社會上的各種矛盾也會反映到高校里來。加強輔導員隊伍專業化建設，有利于更好地引導青年學生正確對待學習、生活、情感和就業等方面的問題，及時化解各種矛盾，維護校園和諧、安全與穩定，促進高等教育事業持續健康發展。

3.加強輔導員隊伍專業化建設，是鍛煉造就高素質人才的必然要求

五十多年來，高校一批又一批的輔導員兢兢業業、盡職盡責，奉獻青春才華，奉獻真誠愛心，為高等教育事業的改革與發展和大學生思想政治教育付出了艱辛的勞動，作出了重要的貢獻。同時，輔導員同志們也在從事這項工作的過程中不斷得到鍛煉，逐漸成長成熟，為以后從事各方面工作奠定了十分重要的基礎。輔導員工作是做人的工作，這項工作對輔導員的要求非常高，要學為人師，行為世范，要能力強、水平高，具備多方面的素質。從這個意義上說，輔導員崗位是鍛煉人、培養人的崗位，是重要的人才隊伍，加強這支人才隊伍的專業化建設，就是在為不同崗位培養高素質的人才，是為國家培養高素質人才的必然要求。

輔導員隊伍專業化建設的內涵

1.專業化的理論思維

思想政治教育工作是高校輔導員工作的核心內容，而思想政治教育工作具有很強的專業性、科學性，這就要求輔導員應具有相應的理論頭腦和理論視野，能從專業化、科學化的角度認識工作和開展工作。

2.專業化的知識結構

輔導員隊伍建設是加強和改進大學生思想政治教育的關鍵和基礎，輔導員應重點掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，同時還應具有管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的知識，能夠開展與輔導員工作相關的科學研究。

3.專業化的崗位技能

輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，在思想、學習和生活等方面負有指導學生、關心學生的職責。輔導員的崗位技能可以概括為以下兩個方面：一是業務技能。輔導員要有過硬的管理能力，是應新時期學生事務管理的要求；要有高超的工作藝術和思想教育水平，善于與大學生進行思想交流；要有很強的組織能力，組織開展好大學生思想政治教育的各項工作；要有團隊精神，善于與大家合作，與專業課教師溝通，形成工作合力；還要有一定的科研能力，能夠不斷研究新的問題、新的情況，提出新的思路、新的舉措。二是綜合技能。新世紀要培養具有創新意識的人才，這意味著要求輔導員具備相當程度的綜合素質，具備多種知識技能，成為復合型人才。要具備運用新技術做好工作的能力，利用計算機網絡等開展大學生思想政治教育；要有一定的法律知識，增強依法治校的觀念；要具備一定的心理健康教育和咨詢能力，積極與大學生進行談心交流；還要具備相當專業知識、外語水平、語言表達能力等，能夠與大學生平等對話。

輔導員隊伍專業化建設的措施

1.進一步明確輔導員隊伍的工作職責

進一步明確輔導員隊伍的工作職責，是加強輔導員隊伍專業化建設的前提。輔導員工作職責包括以下三個方面：一是做好日常思想政治教育工作。作為大學生日常思想政治教育的基層指揮員，輔導員要充分發揮自身政治優勢和組織優勢，統籌各方力量，把大學生們動員起來、組織起來，共同開展日常思想政治教育工作。

二是做好服務育人工作。思想政治教育既要教育人、引導人，又要關心人、幫助人。輔導員要為學生的成長成才服好務。要具體落實好對經濟困難大學生資助的有關工作，組織好大學生勤工助學，積極幫助經濟困難大學生完成學業。要積極開展就業指導和服務工作，為大學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念，引導畢業生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。總之，就是要通過輔導員的服務育人，使大學生深切感受到黨和政府的關懷。

三是開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育。要經常性地開展談心活動，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，釋疑解惑，疏導情緒，提高思想認識和精神境界。要結合大學生的身心發展特點，引導大學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力。

2.認真做好輔導員隊伍的選聘配備工作

做好輔導員的選聘配備工作，是加強輔導員隊伍專業化建設的基礎。高等學校要根據實際工作需要，科學合理地配備足夠數量的輔導員。專職輔導員總體上按1：200的比例配備，保證每個院（系）的每個年級都有一定數量的專職輔導員。同時，每個班級要配備一名兼職班主任。

輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，在思想、學習和生活等方面負有指導學生、關心學生的職責，要按照黨委的部署有針對性地開展思想政治教育活動。在重大政治問題上要立場堅定，旗幟鮮明，與黨中央保持高度一致，堅決維護黨和國家的利益及高校穩定。輔導員的選聘工作，必須堅持政治強、業務精、紀律嚴、作風正的標準，把德才兼備、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業的人員選聘到輔導員隊伍中來。專職輔導員應關心熱愛學生，善于做大學生思想政治工作，具備較強的組織管理能力、群眾工作能力以及語言和文字表達能力。輔導員的選聘工作要在學校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。要在保證數量的基礎上，不斷優化結構，提高輔導員的工作能力和水平。

3.大力加強輔導員隊伍的培養培訓工作

加強輔導員的培養工作，是加強輔導員隊伍專業化建設的關鍵。要建立分層次、多形式的輔導員培訓體系，做到先培訓后上崗，堅持日常培訓和專題培訓相結合。要重點組織輔導員學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習時事政策，學習管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的知識。要適時安排輔導員進行脫產、半脫產或在職培訓進修，選拔優秀輔導員定向攻讀學位，不斷提高輔導員的思想政治素質和業務素質。同時，要創造條件，積極組織輔導員參加社會實踐和學習考察，使他們開闊視野，拓展思路，提高解決實際問題的能力，增長做好思想政治教育工作的才干。要制定并落實輔導員參加實踐鍛煉的具體辦法。要積極創造條件，支持輔導員參加掛職鍛煉和學習考察等活動。

4.切實為輔導員工作和發展提供政策保障

制定促進輔導員工作和發展的政策，是加強輔導員隊伍專業化建設的保障。要切實解決好輔導員評聘教師職務問題，根據輔導員崗位職責要求，進一步完善相應的專業技術職務評聘標準。要按學校教師職務崗位職數的適當比例評聘專職輔導員的教師職務。要逐步成立專門的評審組織，評審中要充分考慮輔導員工作的特點，注重考核其思想政治教育工作的實績，特別是在關鍵時刻的表現。

要統籌規劃專職輔導員的發展。鼓勵和支持一批骨干攻讀相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專家化方向發展。要把專職輔導員隊伍作為黨政后備干部培養和選拔的重要來源，根據工作需要，向校內管理工作崗位輸送或向地方組織部門推薦。高校選拔黨政領導干部，要重視專職輔導員的經歷。根據本人的條件和志向，也可向教學、科研工作崗位輸送。

要創造條件為輔導員獲取工作信息和資料提供方便。通過多種渠道，幫助輔導員了解國際國內形勢、黨和國家的方針政策以及各地和高等學校有關工作的好經驗、好做法，及時向他們通報學校改革發展的情況。

要完善輔導員評優獎勵制度。要將優秀輔導員表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統一表彰。要樹立一批輔導員先進典型，宣傳他們的先進事跡，充分肯定輔導員在大學生思想政治教育中的貢獻。

要加強對輔導員隊伍的管理。制定高等學校輔導員工作條例，進一步明確其工作職責和工作要求。要完善輔導員的考核制度，定期對輔導員進行工作考核。考核結果要與職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。對工作不稱職的要進行批評教育，仍無改進的應調離工作崗位。在事關政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事輔導員工作。

要為輔導員隊伍建設創造必要條件。要根據實際，將輔導員的崗位津貼等納入學校內部分配體系統籌考慮，確保輔導員的實際收入與本校專任教師的平均收入水平相當。專職輔導員在職攻讀學位和國內外業務進修，應納入學校教師培訓計劃，享受學校有關鼓勵政策。要創造條件鼓勵并支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐開展科學研究，不斷探索和創新大學生思想政治教育的思路和辦法。

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