高校網絡思想教育關鍵問題研究

通過幾年的努力，我國多數高校已經建立起自己的思想教育網站，對大學生進行了有效的思想政治教育，但同時我們也應清醒地看到，目前，大多數思想政治教育網站還存在一些問題，只有正確認識這些問題，解決這些問題，才能夠真正使網絡成為我們對大學開展思想政治教育的有效手段和堅實陣地。

一、目前我國高校大學生網絡思想教育存在的主要問題

1.隊伍建設問題。網絡思想政治教育工作隊伍是開展思想政治教育工作進網絡并充分占領網絡陣地的關鍵。網絡思想政治教育工作對工作隊伍提出了比傳統思想政治教育工作者更高的素質要求，不僅要求工作者掌握扎實的思想政治教育工作理論，以及教育學、心理學、法學和倫理學等相關學科知識，還要求他們有著較高的網絡知識和網絡語言應用能力，更需要他們及時掌握和了解網絡中不斷出現的新問題，營造正確的網絡輿論，積極引導被教育者在使用網絡和接收網絡信息過程中，自覺接受思想政治教育，提高自己的思想政治理論水平。但從思想政治教育工作人員目前的組成狀況來看，一是人員不足，二是知識結構和網絡應用水平不盡如人意。無論是專職的還是兼職的網絡思想政治教育工作者，在數量和質量上都滿足不了現實的需求，尤其缺乏思想政治教育理論和網絡應用均精通的工作人員，同時在網絡中也缺乏有著較廣泛影響的工作人員。

2.吸引力問題。目前多數高校的思想教育網站更多地是表現出“存在態”，即只是解決了“有”的問題，未能真正吸引住學生、發揮更大的所用。現有的思想政治教育網站比較重視“傳統的思想政治教育內容”，即馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和公共理論課教育；而對“擴展的思想政治教育內容”，即國家政策法規、時事評論、心理咨詢、在線思想交流、中華傳統文化等不太重視。絕大多數網站是由校、系、社團等組織建立，主要面向全校、全系或全社團的師生。內容主要是圍繞新聞宣傳、學生活動和政治理論學習等方面，相互之間由于負責主體不一和內容不同而缺乏溝通，使得滿足需求的群體范圍較小。因此，單純的正面灌輸、陳舊的網站內容、刻板的互動方式，導致了思想教育類網站對當代大學生的吸引力不大。

3.有效性問題。目前高校思想政治教育網站建設與發展速度較快，但總體上缺乏有效性，在高校師生中的影響范圍并不廣。影響力有限的原因主要在于功能不夠完善，過分強調教育而忽視學生群體的需求，登載新聞時效性不強，覆蓋面不大，網絡技術應用局限，信息傳播方式的水平較低，運用網絡語言反映宣傳內容不夠等。

4.平等性問題。傳統的信息傳播方式是單向的，網絡傳播則把這種單向的傳統方式改變為雙向傳播，人們不僅可以主動獲取自己所需要的各種信息，而且可以成為信息的發布者、傳播者、評價者及反饋者，自由地參與網絡信息交流，這種參與性和互動性拉近了人與人之間的距離，使得個體真正體會到自由溝通的平等地位。但目前多數高校的網站未能重視網絡的這種平等性原則，而更多地突出了傳統灌輸的教育方式，缺乏互動的方式，缺乏必要的使學生成為信息的評價者和反饋者的機會，造成學生對網站關注程度不夠。

5.法律問題。近些年，網絡發展十分迅速，而制度建設卻相對滯后。網絡道德、網絡倫理和網絡法律等制度建設均遠遠落后于網絡的發展速度，造成了網絡制度的諸多真空地帶。制度的缺欠，容易導致網民的認識難于統一或者行為失范。正是網絡道德和網絡法律等制度建設的滯后，兼之對網絡及其形成的虛擬社會缺乏科學的認識，以及青年對制度的逆反心理，造成了大學生網絡道德和網絡法律意識比較淡薄，成了網絡思想政治教育工作的掣肘因素。

二、加強大學生網絡思想教育的對策

1.隊伍建設是基礎。《關于進一步加強與改進大學生思想政治教育的意見》指出：“加強網絡思想政治教育隊伍建設，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治教育主動權。”要加強網絡思想政治教育隊伍建設，首先必須解決從事其工作的人員配備問題，建立一支專門的網絡思想政治教育隊伍，發揮網絡思想教育主力軍的作用。

當前高校網絡工作者還存在著人員匱乏、配備不夠、素質參差不起的現象，伴隨著網絡時代帶來的挑戰，將使高校的學生思想政治工作任務顯得異常艱巨。因此，建立、培養一支適應時代要求、政治素質好、思想覺悟高、業務能力強又掌握信息網絡技術的專門的大學生網絡思想教育工作隊伍顯得尤為重要。這支隊伍在校一級應設置專門的機構和固定的編制，在院系一級可采用兼職的辦法。高校在加大對校園網絡建設投入的同時，更要加大對網管人才建設的投入，注意在任課教師、專職學生工作干部和學生隊伍中挖掘網絡教育骨干力量，吸引政治素質高，同時又精通網絡技術的人才到網管隊伍中來，加強這支隊伍的理論培養，加強網絡知識的培訓，使網管人員既能成為學生思想政治教育工作者，又能成為信息收集、發布、傳播和網絡管理者。

2.網站建設是根本。首先，網站建設要著眼于高校工作的實際，著眼學生思想的實際，把網絡建設納入到高校學生思想政治教育工作的總體規劃當中，正確定位建設規模，開設富有針對性和吸引力的頻道及欄目。網站的信息內容、頻道設置、網頁設計、語言使用等要針對大學生的特點，針對大學生最關心的熱點和難點問題，不斷增強網站的生動性、有效性、互動性，進一步擴大高校思想政治教育主題網站影響的深度和廣度。其次，網站要充分體現形象、生動、直觀的教育優勢，充分利用網絡的各種功能，把思想政治教育理論轉化成生動形象的網絡表現形式，不斷增強思想政治教育的吸引力和感染力。

3.吸引力建設是關鍵。吸引力是教育取得實效性的基礎，學生對教育的內容不去關注，網絡思想教育的鏈條就會斷裂，那么教育資源就只能以“存在態”滯留在網絡空間，而失去其本身的教育意義。所以，網絡教育資源的存在能否被學生知道，進而被學生點擊，成為網絡教育取得實效的關鍵所在。

第一，要充分利用網上多媒體的優勢，利用網上信息進行思想政治教育。如除了提供文字資料外，要注重提供圖片資料、影像資料、FLASH動畫等素材。

第二，要注重貼近學生的實際生活。

第三，要注重寓教于樂。思想教育網站建設不能只注重教育功能，要注意設置一些適合青年人特點和需要的欄目，吸引學生的注意力。如提供電影、音樂、游戲的下載服務等。

第四，要注重更新速度。網絡最大的特點就是時效性強，網絡思想教育也必須符合這一特點，否則必然會失去學生的關注。

4.平等性原則要把握。網絡思想教育具有平等性的特點。在網絡中每個人身份都是平等的，網絡環境強化了教育主體和受體的平等地位，自主、自覺、自愿是人們行為的重要特征。傳統思想教育的單純鼓動、號召、生硬的強迫、壓制、灌輸式的說服、教育的方法，在網上常常遭到教育受體的排斥。在網絡空間，思想教育呈現出平等的、對教育對象不是進行說服而是提供選擇和引導的鮮明特性，它要求思想教育應該更加靈活、更加親切。因此，網絡思想教育要被學生認知和接受，必須注重平等性原則，注意網絡宣傳的語言藝術和方法。一是要從滿足學生的心理需求出發，“宜疏不宜堵”。在網絡上思想和觀念之間的交流與碰撞是很平常的。對不正確的思想動態，要進行動情入理的分析，克服呆板、生硬的說教。二是要注重循循善誘，“宜細不宜粗”。網絡上不適合長篇大論講大道理，也不適合綜合分析，而更適合一事一議、生動詳細的教育，想要通過互聯網達到很快的引導是不現實的，潛移默化式的引導和熏陶才能取得實效。

5.網絡管理是保障。通過對人的行為的強制規范，使人的思想和情感發生轉換，從適應規范直至形成習慣。這種方法在開放、信息龐雜多樣的網絡環境下更有著重要的意義。由于互聯網的無中心控制設計，人們在網上的行為沒有監控，更加自由，現實社會中對人類行為起規范、監督、控制作用的因素，如道德、法律、習俗、禮儀等，對網民行為的約束力明顯減弱。在這種情況下，如果缺乏網絡環境的管制，就無法抵御和防止有害信息對網民思想的侵蝕。而加強對網絡的管理，一方面需要有關部門通過技術手段對網上反動的、黃色的、封建迷信的內容進行查堵，對網上不良信息進行過濾，進行信息的“免疫”。另一方面要加強系統內部網絡管理法規制度建設，以法律和規章制度來規范、調整人的網絡行為。網上管理的法規可包括網上信息發布、信息審查與監管、破壞網絡安全處置條例、知識產權保護等內容，把網絡文明建設納入法制軌道，科學認定網絡犯罪行為并給予相應打擊，逐步養成網民對不良行為的規避。

（作者單位：河北工業大學）