建立“陽光體育運動”長效機制的研究

開展陽光體育運動，是要通過這個運動營造濃厚的體育氛圍，作為一個手段，是要掀起體育鍛煉的熱潮。陽光體育運動的長效機制研究就是要使活動不流于形式，要長期有效堅持。本文從陽光體育運動的管理和考評辦法，研究陽光體育運動與體育課協調一致的運作機制，建立師資共享的運作方案，保證“陽光體育運動”達到預期的效果。

一、研究方法和對象

研究對象：江西省高校本科學校5所，專科學校5所，中小學5所。研究方法：文獻資料法、問卷調查法、訪談法。

二、分析與結果

1.“陽光體育運動”工程背景分析

歷年相比，大、中、小學學生視力不良率均有所上升，學生各年齡組的肺活量水平繼續下降，速度、爆發力、力量耐力素質水平進一步下降。教育部、國家體育總局、共青團中央共同決定，從2007年起，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。具體要求用3年時間，使85%以上的學校能全面實施《學生體質健康標準》，使85%以上的學生能做到每天鍛煉一小時，達到《學生體質健康標準》及格等級以上，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，切實提高體質健康水平，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號深入人心。

2.“陽光體育運動”工程現有運行機制分析

“陽光體育運動”工程現有運行機制有很多的地方是沒有完善的，而且，各級教育行政部門和各級各類學校沒有深入持久地實施“陽光體育運動”工程的運行機制。調查發現，所有的學校都在中央的統一部署下開始了陽光體育的開幕儀式，而且有93%的學校在接下來的一個多月開展了各項體育活動，如：長跑比賽、籃球比賽、羽毛球比賽等等。但是，有71%的學校沒有長期的實施陽光體育運動計劃，熱潮一過還是老樣子，中小學這樣的問題就更突出。這些現象表明：要使85%以上的學校能全面實施《學生體質健康標準》，使學生能做到每天鍛煉一小時，達到《學生體質健康標準》及格等級以上，掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，必須要建立“陽光體育運動”工程的長效機制。

3.實施“陽光體育運動”工程的長效機制探討

（1）建立陽光體育運動和學校體育活動，與體育課緊密相連系。

（2）建立學生開展陽光體育活動，積極參加各類體育活動的優化機制。

（3）建立陽光體育運動的新理念，即掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，養成終身體育意識和自覺進行體育鍛煉的習慣。

（4）建立全面實施《國家學生體質健康標準》為基礎，以“達標爭優、強健體魄”為目標，并形成慣例的新制度，即：建立達到體質健康標準合格等級的學生，將獲得“陽光體育證章”制度；建立達到優秀等級的學生，將獲得“陽光體育獎章”制度；建立獲得“陽光體育證章”和獲得“陽光體育獎章”與升學、獎勵掛鉤的制度；增加學生參加體育鍛煉的榮譽感、激發自覺性。

（5）陽光體育運動長效機制也需要體育教師長期投入更多的時間和精力。加強體育教師隊伍建設將是教師隊伍建設的一個重點。要加大體育教師的培訓力度，提升體育教師的教學理念和專業技能，各級教育行政部門也要加大體育教師培訓的力度，建立起規范的體育教師隊伍補充機制。建立起促進體育教師積極參與教學研究、教學反思的校本教研制度。

（作者單位：華東交大體育學院）