論網絡環境下高校校園文化建設

網絡技術的快速發展，打破了傳統的時空理念，拓展了人們的交流空間，改變了人們，特別是青年大學生的價值觀念、行為方式和思維模式。這給高校校園文化建設帶來了重大影響，既提供了發展機遇，同時也帶來嚴峻挑戰。如何認識和解決網絡環境下和諧校園文化建設問題，是當前高校進一步發展必須要認真面對的重要課題。

一、網絡對高校校園文化建設的影響

（一）網絡給高校校園文化建設帶來的機遇

1.網絡化社會改變了高校校園文化建設主體的思想觀念和行為模式。網絡作為以數字化為核心的信息傳播媒體，具有快捷性、開放性、平等性及虛擬性的特征。這使得校園文化建設主體的學生、教師、管理后勤人員等特別是青年大學生的思想觀念和行為模式都有了顯著變化。落后、封閉、保守、愚昧的觀念逐步擯棄，開放、平等、民主、創新的思想不斷深入。網絡技術的發展，校園文化建設主體思想觀念的解放，有助于提升以學生為主體，以實踐為現代教育方式，以創新為重要特征的校園文化建設理念，提高青年大學生校園文化建設的自主意識，主動投入到校園文化建設中去，為繁榮校園文化作出努力。

2.網絡為高校校園文化建設提供了新平臺，豐富了校園文化的內容。隨著網絡技術的發展和廣泛應用，網絡日益成為高校校園文化建設的重要載體，為豐富校園文化建設開辟了新渠道，提供了新的平臺。近年來，通過網絡呈現出越來越多的，形式新穎、內容豐富的校園文化活動。諸如師生可以通過QQ（網絡傳呼）、BBS（網絡論壇）、E-MAIL（電子郵件）、校園門戶站、網上答疑等形式進行學習生活、信息咨詢、意見觀點的互動交流。網絡技術的發展，不可避免地改變了原有的校園文化建設，為校園文化建設注入了新的活力。

3.網絡環境提升了高校校園文化建設主體的學習教育管理功能。隨著網絡技術的發展，網絡對校園文化建設發揮了重大作用，不斷加強和提升校園文化建設主體的學習教育管理功能。對學生而言，學生可以通過網絡，獲取更多的知識和見聞，更為重要的是，面對浩瀚如海的網絡知識，學生勢必會有所取舍，這樣可以提高學生自主學習的能力、分析問題的能力。對教師而言，網絡成為教書育人的重要載體，使得教學方式和教學內容變得更為豐富，更能培養出社會需要的有用人才。對教育管理者而言，利用網絡平臺，可以真實客觀地獲取師生員工的意見和建議，提高管理水平，促進學校整體發展。

（二）網絡給高校校園文化建設帶來的挑戰

1.網絡使高校校園文化建設遭遇西方文化霸權的沖擊。網絡信息化時代的到來，使得地球變成了“村落”，各種價值觀念、文化形態，生活方式在“地球村”交融和碰撞。西方尤其以美國為主的西方文化正試圖主宰全球文化，對別國和地區進行文化滲透。大學生由于年輕，不成熟、不穩定的特點很容易受到外界的影響，滋生拜金主義、享樂主義等消極頹廢的觀念，甚至將少數大學生引向歧途。當前，國內外一些敵對勢力和別有用心的人，有意識地利用互聯網來作為他們的政治觀、價值觀和生活方式的輸出工具，實施文化霸權，這給高校校園文化建設帶來嚴峻挑戰。

2.網絡使高校校園文化建設面臨傳統道德觀念消解的問題。網絡作為新的傳播媒介，不同于原有的傳播交流方式，具有虛擬性和隱蔽性。有的大學生利用網絡這個特點，在虛擬的空間里恣意妄為，出現瀏覽暴力，色情信息，惡意攻擊、謾罵他人甚至實施網絡詐騙，竊取網絡財富等道德人格缺失和網絡行為失范的問題。這使得誠實信用、維護真理、服務社會、樂善好施等傳統道德觀念受到相當程度的消解，成為當前高校校園文化建設必須要高度關注和重視的問題。

3.網絡引起了校園文化建設主體心理行為的異常。大學生在虛擬的網絡環境中，通過人機對話方式，體驗著一種虛擬的情感，試圖在虛擬的網絡中尋找精神的慰籍和心理的平衡。長此以往，大學生會出現孤僻、自閉、回避現實等情況，人際關系也會變得冷漠，使正常的社會適應能力及抗挫折的能力下降，這樣就會嚴重弱化大學生社會化的進程，影響和諧校園文化的建設。

二、網絡條件下構建高校校園文化建設的主要對策

1.科學認識網絡對校園文化的影響，樹立與時俱進的教育管理理念。網絡技術的發展，信息時代的到來，使得網絡文化成為校園文化發展的新形式、新趨勢。教師、管理者作為高校校園文化建設的重要主體要充分認識到網絡信息社會的到來，是不可避免的社會發展趨勢。我們要看到，客觀上雖然網絡對高校校園文化建設帶來了負面影響，但它對校園文化建設更多的是促進，是利大于弊，況且，我們可以趨利避害，因勢利導，讓網絡充分發揮校園文化建設的新平臺作用。教師、學校管理者要認識到校園文化建設排斥網絡，生硬管制或者是約束學生的網絡行為是不可取的，甚至會出現事與愿違的效果。因此，我們要科學認識網絡對校園文化建設的影響，樹立與時俱進的教育管理理念，正視網絡的負面作用，促進網絡的正面作用，對學生網絡行為進行引導，讓他們更好地利用網絡，推動高校校園文化建設。

2.加強校園網絡建設與管理，提供積極健康的網絡平臺。校園網是高校校園文化建設的重要渠道，是大學生了解信息、進行交流，發表看法的重要平臺。高校要通過加強校園網絡建設與管理，為構建和諧校園提供一個積極健康的平臺。校園網的建設要增加投入，增添設備，提高“硬件”水平，更需要注重網絡信息內容的“軟件”建設，要建設成融知識性、趣味性和思想性于一體的校園網絡。一方面，可以通過校園網來及時討論國際國內的焦點熱點問題，開展時事政治教育，積極引導學生正確分析問題、認識問題，提高鑒別問題的能力。另一方面可以通過師生網絡聊天、電子郵箱、專題談論、輔導員在線等方式，及時把握學生思想動態，了解學生學習生活情況，更有效地促進師生平等民主交流，使校園網真正建設成一個內容豐富，形式多樣、思想健康的“綠色信息平臺”。

3.加強對大學生的網絡引導和教育，培養良好的網絡行為。針對大學生在虛擬的網絡世界里表現出來的失德、違法甚至犯罪現象，有必要通過網絡引導和教育，幫助其正確認識和處理好各種網絡行為，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，道德觀。一方面讓大學生正確區分虛擬世界和現實社會，提高網絡行為的自律能力，當面對網絡沖突時，能作出正確的判斷和抉擇，采取正確行為；另一方面，要加強網絡法制教育，幫助大學生樹立網絡法律意識。具體來說，就是要讓大學生知道，任何科技成果包括網絡技術都要受到法律法規的約束和制約，任何網上行為都必須在法律的許可范圍內進行，從而增強大學生網絡權利與義務對等的觀念。同時，還要培養大學生在網絡上的自我保護意識和能力，要學會明辨網絡行為的合法與非法，有罪與無罪等問題，提高對網絡陷井的識別能力，維護自己在網絡空間的合法權益。通過對大學生的網絡引導和教育，讓大學生明白怎樣更好地運用網絡來幫助自己發展，從而為高校校園文化建設營造更好的環境。

4.加強對大學生的心理教育，塑造健康的網絡心理。加強大學生心理健康教育，提高他們的心理素質，是建設和諧校園文化不可或缺的環節。隨著網絡化程度的普及和提高，部分大學生熱衷甚至迷戀上網絡，他們很少與社會或者他人聯系，疏于處理人際關系，出現一定的心理障礙與人格畸變，因此，學校應重視對上網學生心理素質的培養和改善，開設網絡心理相關的課程或者是講座，積極開展心理咨詢工作和團體心理訓練活動，通過多種方式幫助大學生建立堅強的意志品質和健康的心理素質，處理好各種人際關系，使其在網絡生活中能夠有效地進行自我管理，自我調節，堅強面對挫折和困境，提高適應外部環境的能力，更好地挖掘學生的潛能，提高他們建設和諧校園的積極性。

（作者單位：內江師范學院政法與歷史系）