論全球化發展對高校國防教育的影響和對策

一、全球化發展對高校國防教育的影響

隨著全球化發展的不斷深入，傳統以軍事安全為核心的國家安全觀正在發生變化，國家安全的內容日益向非軍事領域發展，經濟安全、文化安全、信息安全的地位不斷上升。這種新的國家安全觀念的產生，必將使高等學校的國防教育擺脫傳統軍事國防觀念的束縛，變為全方位的、立體的、開放的國防教育。20多年來我國一直處于相對和平的時期，當代大學生對戰爭以及國家安全缺乏較深刻的理解和認識，容易產生片面的認識。全球化發展其實是一把雙刃劍，既可以帶來世界和平與發展，也可能給國家安全帶來挑戰與隱患。針對這些挑戰，高等院校必須加強對大學生的國防教育，使其從新的視角樹立起信息時代全新的國家安全觀。

全球化發展的重要特征就是信息化，其具有開放性和交融性，這是高校國防教育受影響的主要原因。由于互聯網技術發展迅速，各種信息不再封閉，西方的價值觀念、生活方式也必將隨之大量涌入，因此自由主義、享樂主義和極端個人主義對大學生的負面影響不可低估。這對大學生的全面發展也提出了新的要求。高校國防教育是高等教育的重要組成部分，在全面提高大學生綜合素質，培養新世紀人才方面起著不可替代的作用。所以，必須不斷提高大學生對國家安全的認識，從戰略高度重新審視國家安全觀，才能為大學生全面發展打好基礎。

我國加入WTO后，人才流動將按照市場規律、價值法則運作。國防人才的成長源頭在高校，目前大學生擇業將更加看重社會對自身價值的認同，到國外發展，到高薪的企事業單位去發展對他們的吸引力繼續增大，而對我國國防建設做貢獻的熱情可能會減弱。這種現象的出現，對我國國防建設有著較大的影響。國防建設是綜合國力的建設，因此，高校的國防教育，必須樹立起大學生建設國防、獻身國防的觀念，只要青年學生將所學的知識，投身到建設偉大的社會主義事業中去，也就是為我國國防做出了貢獻。

二、全球化發展中加強高校國防教育的對策

首先，高校國防教育要始終堅持以愛國主義教育為核心。全球化的發展使世界走向一體化，但全球化并未使國家之間的界限模糊。因此，在高校要加強國家觀念的培養，國防教育要始終堅持以愛國主義教育為核心，培養大學生的愛國精神，這也是中華民族在全球化發展中堅持民族獨立、維護民族利益、推動民族發展的不可缺少的精神動力。

第二，高校國防教育要賦予時代特征。國防是一個歷史范疇，是為適應國家安全與發展的需要，而采取的軍事、政治、經濟、科技文化等一切措施的總和。加強新形勢下的高校國防教育，是加強全民國防教育的基礎工程，也是全面推進素質教育，為國家和國防培養合格人才的一項戰略任務。

第三，高校國防教育要加強危機意識教育。全球化發展使我國的經濟、金融、國防、信息等安全甚至國家主權都面臨嚴重挑戰，發達國家對我國的意識形態和文化價值觀的滲透不容忽視。這就需要大學生居安思危，以愛國之志、報國之心，肩負起歷史賦予的社會重任。全球化發展中，中華民族幾千年形成的“位卑未敢忘憂國”的傳統并未過時。高校國防教育要使大學生充分認識到這一點，加強危機意識教育，增強大學生的緊迫感和使命感。

第四，高校國防教育要與大學生的個人發展相結合。高校國防教育要強調個人利益與國家利益的關系，教育大學生不可盲目媚外，將一己之利置于國家之上。大學生如果把個人的發展目標、價值實現與國家的命運前途緊密地聯系起來，就能最大限度地實現人生的價值。

第五，高校國防教育要與創新意識、創新能力的培養相結合。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。全球化發展中，只有通過不斷地創新，擁有更多的自主知識產權和獨立的產業體系，才能在競爭中立于不敗之地。大學生有創新的天性，所以在國防教育中，要注意開發大學生的創新思維，培養大學生的創新意識和創新能力。

第六，高校國防教育要利用現代化手段。事實證明，互聯網技術比人類以往發明的任何技術都具有更強的滲透力。高校國防教育要充分利用網絡，發揮信息網絡傳播速度快、聯系范圍廣的優勢，在互聯網上建立獨具特色而又有號召力的各種國防教育網站。由于互聯網具有形象化的特點，可以把中華歷史上保家衛國、建設國防的典型事例搬上互聯網，作為大學生學習的榜樣，使大學生從這些榜樣中吸取營養，因此通過互聯網等現代化手段，必然會使傳統的國防教育內容更具形象化和感染力。

三、全球化發展對高校國防教育教師提出的新要求

首先，高校國防教育教師必須不斷提高自身素質。只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生。作為高校國防教育的實施者——教師，其素質的高低以及是否適應全球化發展，直接決定著高校國防教育的效果。因此，要適應全球化的發展，不斷提高教育者自身素質，既要使教師掌握專業知識和相關知識，又要觸類旁通，掌握現代教育技術和教育理念，構建與世界接軌的知識網絡，建立自己的知識平臺。

其次，高校國防教育教師必須樹立正確的國防觀和價值觀。在全球化時代，作為國防教育教師，不僅要向學生傳授國防知識，更有責任教育學生如何做人。教師不僅要向學生宣傳正確的國防觀和價值觀，更要以自己的品格學識所折射出來的敬業精神教育學生，從而潛移默化地培養學生的品格，使學生既具有良好的智力因素，又具有良好的非智力因素。

最后，高校國防教育教師必須樹立現代教育理念。長期以來，我國高等教育普遍存在教育觀念落后、教學方法過死、教育模式單一的問題，其不利于學生主觀能動性的發揮，不利于學生個性發展，不利于培養學生的創新精神。高校國防教育教師必須改變這種傳統的、保守的、陳舊的教育觀念，放眼世界，樹立現代教育理念；充分發揮高校國防教育范圍廣泛、形式多樣的特點，變靜止的知識教育觀為動態的知識教育觀，調動學生的主觀能動性，注重學生個性發展，鼓勵學生不怕挫折，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力。

（作者單位：西安交通大學軍事教研室）