高校貧困學生群體心理問題教育芻議

解決高校貧困學生群體面臨的許多問題是高校迫在眉睫的重要任務，如何從心理上幫助貧困生增強心理調適能力、優化個性心理品質，是扶貧解困、幫助他們健康成長實現成人、成才、成功的關鍵。

一、貧困生群體心理問題的主要表現及后果

1 對自己缺乏自信心

一是一些貧困學生由于家庭生活的困難，常年為自己的學費、生活費的來源問題揪心不已，在生活上常常捉襟見肘，在生活富裕的學生看來他們花錢不大方，顯得過于小氣。因為他們在經濟上的斤斤計較，有的時候難免說一些不好聽的話，這對貧困學生來說是一種很大的打擊。二是貧困學生由于家庭環境的問題從小家庭對他們的才藝教育方面不夠重視，許多學生到了大學校園里面才發展自己除了學習什么也不會，其他方面得不到展現，表現平平。這些因素造成了他們嚴重缺乏自信，對自己沒有信心，做事畏縮不前，這就直接造成了他們自卑的心理。這種學生如果在校園里得不到及時的心理矯正，一旦進入了社會就會產生這樣的后果。有的人仍然將這種心態帶入自己的工作中，在事業上一生碌碌無為，對家庭對社會不能盡其所責，國家對其進行的培養不能得到應有的回報。有的人可能及時地把握住一次機會，在事業上得到了成功，這個時候就會變得桀驁不遜，不可一世，把什么都放到眼里，有的甚至對過去自己在某些方面受到的歧視予以報復。這樣的人也將給社會帶來一定的不和諧因素。

2 對自己內心的封閉性

一些貧困學生始終覺得他們在校園內要矮人一等，做什么事情生怕受到別人恥笑，不愿意將自己的家庭情況讓同學老師知道，認為貧困是恥辱，不愿意與人溝通，將自己的內心封閉起來，排斥別人對自己的噓寒問暖。他們變得不和群，對人冷漠、無情乃至仇視。寡言少語，對集體生活漠不關心，對什么都不感興趣。這種學生在校園里最容易沉溺于網絡中，因為在網絡的世界里他們能夠自由馳騁。有的甚至還出現了一些其他的問題。如有一個學生平時少言寡語，不愿與人交流，在上網的過程中與自己高中時的一位女同學相遇，在網絡中該同學將自己平時不愿意講的事情和一些想法、自己遇到的一些問題都和這位女生講了，結果誤將女同學的關心認為是愛，強迫該女同學與其建立戀愛關系，在得不到滿足的情況下，該男生突然精神崩潰，最后不得不住進精神病醫院。

3 心理承受力極度脆弱

在與學生接觸的過程中發現一些貧困學生的心理承受能力特別脆弱，別人的一句話、一個動作在一般人看來很正常，但在他們看來就是別人有意這樣做，或者是針對他做的。筆者在和一位貧困學生交談時了解到，他總是很在意別人的行為，如同寢室的同學用錢時大方一點、經常買新衣服、或請同學吃飯、說話豪氣了一些等，他心里非常不舒服，認為是對他的諷刺。經常在心里想如果哪一天他有了錢一定會怎樣怎樣。其實這種心理已經很不健康了。同時他們常常將自己包得嚴嚴實實，害怕面臨什么危險與侵害，容易在別人不經意的言行中受傷害，從而變得自卑，自暴自棄、破罐子破摔。有時乃至把別人真誠的關心看作是有意的挖苦，從而表現出一些怪異的報復行為和攻擊行為。這類學生一旦走向社會不但和同事難于相處，更無法承受工作和生活的壓力，這種病態的心理將對其人生造成很大的不幸。

二、貧困生群體心理問題的主要對策

1 樹立他們的自信心，幫助他們實現自我需求

首先要理解貧困生群體學生他們的生存環境并尊重他們的生存現狀，一些學生特別是一些農村大學生從小是留守兒童長大，很少得到父母的關愛，使他們對理解與關愛有著一種強烈的渴望，內心深處有著一股被尊重的奢求。因此在理解和關愛他們的同時，和他們建立起一種朋友關系，幫助他們正確認識貧困，勇于面對自己的生存環境，并通過自己的努力來改變這種環境。其次幫助他們實現自我需求。貧困學生中不乏很多的優秀者，他們迫切期望自我實現，通過發揮自己的才能來證明自己，因此豐富多彩的大學校園生活，不僅是學子們獲得知識的搖籃，更能夠全面地培養他們的各種能力。要樹立貧困學生的自信心就要多鼓勵他們參加各種社會活動，通過活動來培養自己的能力，如果所參與的活動一旦取得成功，就能使他們的自信心大增。三是進行目標激勵。所謂目標激勵，就是利用設置目標誘導人的興趣，引發人的動機，支配人的行為，導向人去為目標奮斗。在對貧困學生群體進行目標激勵的過程中要注意目標的具體性和可接受性，努力方向越明確，實現目標的信心也就越大。針對不同心理需求，因勢利導，就會收到良好的激勵效果，樹立起良好的自信心。

2 培養他們的人際交往能力，使他們走出內心的封閉狀態

所謂人際交往能力就是指妥善處理組織內外關系的能力。包括與周圍環境建立廣泛聯系和對外界信息的吸收、轉化能力，以及正確處理上下左右關系的能力和培養良好的人際交往能力，這對貧困學生走出內心的封閉狀態有著重要作用。首先，有助于他們提高自我認識和自我完善水平。從他人對自己的評價和態度，從和他人關系中認識自我形象，從與別人的比較中認識自我。要做到這點就要勇于承認自己的現狀，勇于面對自己的不足，能夠用平常的心態面對自己和別人的差距。使之形成良好的自我形象，塑造完美的人格。其次，幫助他們學會與人的正確交往，一是在與人交往的過程中要做到平等，要明白無論是公務還是私交，都沒有高低貴賤之分，要以朋友的身份進行交往，才能深交。二是在與人交往的過程中要有包容心，因為人與人之間關系是否融洽，與人相處時是否能夠包容、忍讓和理解，是能夠與人交往，廣交朋友，交好朋友的重要因素，只有自己的心扉敞開了，才能讓別人走進你的世界，你也才能走進別人的世界，才能使貧困學生真正地融入大學校園，樹立起健全的人格，為成就自己完美的人生打好良好的基礎。

3 完善對他們的經濟資助體系，緩解他們的心理壓力

目前，高校對貧困大學生的資助機制一般由獎學金、貸學金、助學金等一系列制度組成。困難補助和“減、免、緩”交學費目前都難以解決根本問題，而獎學金只與學習成績相關。據查，農民子女在獲得獎學金的比例上相對于其他階層子女而言明顯偏低。因此，高校應充分利用政府當前重視和推進大學生助學貸款的有關政策，幫助貧困大學生得到完成學業所需要的最起碼的經濟保證，從而使貧困大學生消除單純因經濟原因而導致的絕望性心理焦慮。

總之，貧困生群體的心理問題，是全社會關注的問題，作為一個教育工作者應該對他們予以正確及時的引導，使他們有一個健康的心態迎接未來。