探究高中物理電學學習心得總結與分享

摘要：在當前新課改不斷落實的教學背景下，越來越多的學生意識到學習模式改革和更新的重要性，并積極探索適合自己成長和發展的學習方法，眾所周知，高中物理的在課程體系之中占據著極其重要的地位，同時它也是一門難度較大的學科，其中的很多知識都是相互聯系的，無疑增加了學生的學習難度，為了提高物理學習效率，筆者從高中生的角度，分析了高中物理電學學習心得，希望對此部分知識的探討，可以引起其他學生的思考，并對自己的學習模式進行整合和更新，為日后的成長奠定堅實的基礎。

關鍵詞：高中；物理科學；電學；學習心得；總結；分享

現階段，高中的整個教學體系中，物理是一門主要的學科，對于學生的全方面發展具有重要作用，實際上，物理知識在我們的日常生活中較為常見，可間接的推動社會文明建設，并以多元化的形式呈現給人們的眼前，高中物理學科中的電學知識是重要的組成部分，從學生的角度來看，應當端正自己的思想，樹立正確的發展意識，對物理知識中的電學知識予以重點關注，結合自身的實際情況，為日后的物理知識的掌握打好鋪墊。

一、高中物理知識體系中電學的重要性

高中物理課程之中，電學是較為常見的知識，更加是多個知識點中的難點，它將會在整個高中物理的學習過程中滲透和融入，具有一定的基礎性，從這一層面進行分析，可知電學知識的學習是極其必要的 。

此外，高中電學知識學習的根本目的，就是可使我們通過電路知識的學習，著重提升自身自行解決問題的能力，培養學習主動性，與此同時，還能一定程度的激發學習物理知識的興趣。這一過程中，筆者認為，作為高中生的我們，應當對電學的相關知識全面了解和掌握，在熟練掌握理論知識運用方法的前提下，與生活實際相聯系，強化對此部分知識的認識，真正實現理論和實踐的有機結合，從此層面來說，可知，高中物理中的電學知識可提高學生的實踐能力，具有必要性。

二、高中物理電學知識學習時的注意事項

（一）注重課堂的學習效率，培養學習興趣

高中階段各科目中的知識都一定程度的增加了深度，很多時候，教師并不能結合我們的學習需求和認知層次，使得課堂教學充滿樂趣，這就無疑會使許多學生對高中時期的知識學習產生抵觸心理。學習過程避免不了是枯燥的，所以，我們需要自行制造樂趣，充分感受學習的樂趣，在興趣的驅動之下，主動探索知識，激發自身潛在的求知欲望，體現一定的學習主動性，從高中生的角度進行思考，筆者認為若想進一步提高高中物理電學知識學習的有效性，就應當體會電學知識學習的樂趣[1]。

（二）加強記憶，對物理力學公式以及學習規律加以掌握

高中物理力學知識的學習，將會涉及到許多的物理公式，這些公式體現了一定的繁瑣性，很多時候我們在記憶這些公式時，很容易出現混淆的問題，所以，若想牢記這些公式，就需要在理解其內在含義的同時，認真整理和總結，而后可以發現高中的電學知識中最為重要的公式無非有兩個，其一為電功率，即：P=UI{U：電路電壓（V），I：電路電流（A）}，其二為歐姆定律，即：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。其他的公式都是在兩者的基礎上所開展的。所以，對這些公式進行學習時，要學會總結，不可死記硬背，學會運用變通的方法、靈活的記憶，進而提高解題效率。

（三）提高電學知識的解題能力

高中物理電學知識的學習過程中，大多數學生都對習題練習有深刻的印象，我們認為自己已經了解并掌握的知識，在實際的解題環節發現往往事與愿違，甚至解題時還會出現思路阻斷的情況，無法保證解題效率。

經過筆者的分析和反思之后，發現解題過程中要加大習題聯系的反復性，明確掌握哪一環節易出現問題，并可運用切合實際的、適合自己的方式予以化解，在實踐中有效的運用理論知識，并不斷的探索，在此過程中，需要注意的是不可有怠惰的行為，提高習題練習的有效性[2]。

（四）增強認識，使實驗課程更為科學

筆者對物理電學的相關知識進行分析和總結，而后發現物理實驗課程對于學生掌握和學習這部分知識具有極大的推動性作用，所以，一定要對物理實驗課程予以重點關注，意識到其關鍵性地位，自行完成實驗，融入并滲透相關的理論知識，以實物和操作的方式掌握電學的理論知識，加強自己的記憶，使得最終的學習更為高效、合理和系統化。

例如，在學習歐姆定律這部分知識時，就可通過試驗的方式，加強學生對于此部分知識的理解和掌握能力，實驗器材：電源、開關、導線、小燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器。實驗步驟：首先，參照相關的電路圖將全部實物進行有效連接。其次，對全部環節進行嚴謹檢查，而后再閉合開關，令小燈泡處于發光狀態，再對電壓表和電流表的參數予以精準計量，代入公式算出小燈泡的電阻。最后，移動滑動變阻器滑片P的位置，測量電壓和電流值，最終計算出每次的電阻值，求出電阻的平均值。經過試驗測試以后，得出最終的結論：電路（串聯、并聯）中某個電阻阻值增大，則總電阻隨著增大，某個電阻阻值減小，則總電阻隨著減小，具體實驗方法見下圖1。

結束語：

綜上所述，高中物理課程的學習過程中，要明確要點和重點，意識到這部分知識的基礎性，結合自身的認知層次，對其中的公式或是其他有效信息進行匯總和分析，加強對各類知識的理解和掌握，在此過程中，還要多加練習，運用最為適宜的方式，使得整體的學習方法更為科學和合理，在此過程中，還能體會物理知識學習的樂趣，在解題中感受成就感，樹立正確的學習理念，持著堅定的信念，提高學習效率，保證學習質量，為自己日后的成長和發展提供保障。

參考文獻：

[1]李宇哲.高中物理電學中電路與器材的選擇分析[J].文理導航（中旬），2017，15（9）：56.

作者簡介：趙桉瀾（2002.2.1）女，漢族，河南省鄭州市，在校高中生。