２００８年中考語文卷創新十題

與逐步深入的課改同步，2008年中考語文卷亮點耀眼，新題頻現。下面攝取十題讓我們共同欣賞。

一、“千呼萬喚始出來”的聽力考查。福建廈門卷第一部分是新設的“口語交際”題，共20分，9道題中8道屬于聽力測試，占17分。所聽材料多樣化，有“活動通知”“古樹欣賞指南”“人生目標調查”和以狐貍為主人公的情境材料等；命題既有選擇題，又有在理解的基礎上生發開去，把“聽”和“思”結合起來的問答題，例如7、8兩題：林楓認為“這只狐貍太傻了”，他的主要理由是什么?你認為“這只狐貍并不傻”，你的理由是什么?請將你想對林楓說的話寫下來。廈門卷的這些聽力題，不是“蜻蜓點水”，而是打出“組合拳”作多方位考查，令人耳目一新。《語文課程標準》把培養口語交際能力作為語文教學的重要任務，但由于種種原因，聽力考查遲遲沒能進入中考試卷。廈門卷堪稱“吃螃蟹”的勇者，那些平時重讀寫輕聽說的師生該從這里得到啟示了吧!

二、讓答題與趣味、智慧同行。說到“文字游戲”，有人總把它看成“貶義詞語”，其實這是片面的。“快樂語文”“趣味語文”有時就是以“文字游戲”為載體的。與趣味與智慧同行的“文字游戲”能否進入語文卷，近兩年有所嘗試，2008年湖北宜昌卷又有新的探索。該試卷專設“識字”板塊，其中有兩題為：1．請給“日”字分別增加一個筆劃，組成不同的四個漢字。2．請在下列句子中各找出一個與“花”，意思相近的字。(1)落葉滿空山，何處覓芳跡。(2)讀書的最高境界應該就是清風朗月，落英繽紛的美的境界。這類試題少了嚴肅和沉重，多了幾許活潑、智慧和情趣，縮短了與考生的心理距離，為考生營造了輕松有趣的氛圍。考生在答出“旦”“申”“甲”“由”(或“電”“白”“田”“目”)和“芳”“英”之后，成功感定能使考生回答下面的試題更有信心。

三、古今并重，新詩賞析登場亮相。全國高考語文卷每年都有古詩詞鑒賞題，不知從什么時候開始，中考語文也跟風，每卷必有古詩鑒賞2題。這種厚古薄今的導向應該改變。汶川大地震后，能最快捷、最動人地傾吐深情，激起讀者強烈共鳴的文學樣式是什么?是新詩。湖北仙桃等4市語文卷把詩歌鑒賞題指向新詩：

讀光未然《黃河頌》的結尾部分，完成1～2題。

啊!黃河!

你一瀉萬丈，

浩浩蕩蕩，

向南北兩岸

伸出千萬條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下

發揚滋長!

我們祖國的英雄兒女，

將要學習你的榜樣，

像你一樣的偉大堅強!

像你一樣的偉大堅強！

1．下面的幾種感情基調，不符合此節詩朗讀要求的一項是()

A．雄渾豪邁B.澎湃激昂

C．悲壯高亢D．含蓄委婉

2．結尾兩句(“像你一樣的偉大堅強!”)在朗讀語調上應有什么不同?為什么?

命題者一反“常態”，選擇強烈體現民族精神的名詩作為鑒賞內容，考查情感基調和朗讀方法的把握，這完全符合新課標關于文學作品閱讀的要求，體現出一種新的眼光和詩歌鑒賞的實用性導向。

四、考生自己命題自己回答。湖北黃岡卷現代文閱讀考《假幣》一文，其中第4題為：“研讀第⑨段，再自擬一道題目并給出答案。”以前中考卷的探索大多還是局限在“我問你答”這種形式，黃岡卷的命題者大膽地把命題權交給考生，給考生一個展示才情的舞臺，讓閱卷教師通過考生的“自問自答”評價考生的創新閱讀能力，這不僅給初中生平時的閱讀訓練提出了新課題，而且對語文教師的教學理念、訓練手段和評價能力也是一個新挑戰。這種自我評價也進入了作文命題。例如湖北襄樊作文命題中明確要求考生從主題、取材、立意、結構、語言等方面任選一點進行自我評價，不少于50字，分值5分，新課標的活水又從一條新渠道流入中考試卷，這對在老軌道上走慣了的師生又提出了如何適應的新課題。

五、接通時代活水的綜合性學習題。《語文課程標準》指出：“語文課程應該開放而具有創新活力”，“高度重視語文資源的開發和利用”，“密切關注當代社會信息化的進程”，“在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律”。中考語文卷怎樣體現這些精神呢?湖北黃石卷的綜合性學習題作了開創性的嘗試。命題者以“這是一個……的時代”為起始句，由4條溪流引入時代活水：1．這是一個廣告泛濫的時代。你在盡情享受視覺盛宴的同時，有沒有對某些廣告語心生贊賞之意呢?請寫出你最欣賞的兩條廣告語，要求：耐人尋味、富有美感，令人難忘。2．這是一個流行歌曲洶涌的時代。古代廣為傳唱的歌曲已成為我們現在學習的經典詩詞。如《陽關三疊》、《明月幾時有》等。今天還有打動你的文采斐然、情韻兼美或富有哲理的歌詞嗎?請寫出一句并簡要分析。3．這是一個手機極為普及的時代。短信已成為人們傳情達意的一種常見方式。5月的第二個星期天是母親節，請擬寫一則短信，表達你對母親的感激之情與祝福之意。要求：情感真摯，語言簡潔，并運用一種修辭方法。4．這是一個網絡言論自由的時代。去各大論壇發帖、跟帖已成為人們獲取信息表達觀點的一種重要途徑。汶川地震后，有網友發帖曝出：當紅歌星趙薇、周迅捐款10萬元，他們平時任何一個廣告的代言價都在百萬以上；而被無數網民嘲笑的芙蓉姐姐這次捐款1萬元，捐款后其卡上僅剩下幾百元。請就此事作跟帖評論，發表你的看法。要求：語言文明，觀點鮮明，言簡意明。如果你平時就能以學用語文的視角賞讀廣告用語，吟唱流行歌曲，收發手機短信和跟帖發表評論，那么你答題就能如魚得水；但如果你平時“兩耳不聞窗外事”，學語文囿于教材和課堂，那你答題時就只能捉襟見肘。要答好這些題，考生不僅須有一定的語文知識(如運用修辭)和審美能力，而且還要有個性化的情感體驗、積極的人，生態度和正確的價值觀。習慣于封閉式學語文的同學應該深思：平時怎樣拓寬語文視野，將時代活水引進自己學習語文的領域？

六、一篇深沉的散文詩，一道精制的熱點題。2008年中考語文命題怎樣與抗震救災這一熱點結合，各地試卷都進行了一些探索。如果以自然而不生硬、精致而不粗疏、人文性與工具性緊密結合為標準瀏覽一番，可以發現山西太原題最能使人眼睛一亮：請欣賞：

運用積累在①～⑦句的橫線上填空，根據漢語拼音寫出漢字。

苦難，對于個人、民族乃至我們國家來講都不ｍò生。①“親朋無一字，____________”的凄楚讀來總令人扼腕嘆息；②“無限河山 淚，____________”的情景成為歷史畫卷上不斷被復制的影像；“____________，鏡中衰鬢已先斑”的感嘆總有揮之不去的蒼涼。然而面對苦難，我們卻有④“____________，西北望，射天狼”的豪邁：我們還有⑤“僵臥孤村不自哀，____________”的忘我；秋風蕭瑟，劉禹錫用⑥“____________，____________”唱響秋色不悲的個性宣言；吟嘯徐行，蘇軾用⑦“____________，誰怕?一蓑煙雨任平生”的灑脫直面風雨人生的挑戰。正所謂“多難興邦”。歷代文人用他們的詩句詮釋了中華民族鋼的意志，鐵的脊梁。

以往的古詩詞填空，大多難免孤立呆板的程式，命題者缺少精心的構思和情感的投入。讀完此題，真佩服命題者的匠心!為了詮釋溫家寶總理的題詞“多難興邦”，命題者精選7句古詩，分為“難”和“興”兩個層次，用富有詩意和哲理的語言創作出一首精美的散文詩。考生讀題和答題的過程，既是回憶并擷取積累的過程，又是心靈震撼和接受洗禮的過程。考生說，面對這樣精致的熱點題，我們都會用“心”把一字一句寫好，寫端正。可見，熱點命題的細膩精致直接影響著考生答題的成功率，太原卷無疑給我們提供了一個值得借鑒的范本。(附答案：①老病有孤舟②誰言天地寬③塞上長城空自許④會挽雕弓如滿月⑤尚思為國戍輪臺⑥自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝⑦竹杖芒鞋輕勝馬)

七、“叫板”名家，讓考生有更多話語權。為了體現自主性和創新性，近幾年現代文閱讀考查加強了改革的力度，但很多命題還是局限在“聯系(舉出)……，談談你的體會感悟”這些類型，特別是對名家作品，質疑、商榷類的話語權很少交給考生。2008年終于有了改觀，例如，大連卷考劉心武的《青春的門檻》，其中有一問是：“文章最后三段文字，有人說應該刪去，有人說不應該刪去。你的看法呢?請說明理由。”這是一道帶有與名家商榷性質的兩問題，“參考答案”提示：你答“不應該刪去，這里由青年人個人的思考推及更多人都來思考這個問題；用議論方式發出呼吁，號召青年人來思考人生這個話題，這樣才使文章前后照應，結構完整”，或是回答“應該刪去，因為前面已對怎樣邁過‘青春的門檻’作出總結性的回答，內容已經表達得清楚、明晰，沒有必要重復”，只要言之有理，語言通達，都能得滿分：再如蘇州卷考于堅的《蘇州，最后的園林》一文，設題時引導考生與作者“叫板”：“作者認為，把蘇州園林說成是‘我們民族的文化圣殿’，這是‘有悲劇意味的’。你同意他的觀點嗎?請作簡要說明。”這是帶有論辯色彩的開放題，回答“不同意”并能說出理由的考生更能出彩。很明顯，上述兩題已經超越了“認同型”“延伸型”等命題層面，站到了與名家大師對話商榷的高度，更能體現考生話語的自主創新能力。

八、家鄉文化，要說愛你可容易?地方文化閃亮語文卷，是近幾年中考命題的特色之一。怎樣使命題更有濃郁的當代氣息和強烈的地域色彩，使人文性與工具性結合得更好?2008年各地語文卷都有新的探索。例如浙江嘉興卷：

舉世矚目的杭州灣跨海大橋于今年5月1日通車，學校電腦興趣小組擬制作一個宣傳網頁。請你根據下面提供的材料，幫助他們在空格內填入相應的文字。

材料1：介紹大橋概況(略)

材料2：浙江在線報道，杭州灣跨海大橋自5月1日通車以來，各地車輛蜂擁而上，無視“橋上嚴禁停車觀光”的規定，紛紛停車觀光，給美麗大大橋帶來安全隱患。五一期間，交警部門共開出了300余張交通違法處理通知書。

①請你仿照下面網頁上的欄目示例，再設計兩個欄目的名稱。

②請你仿照下面網頁上的導語示例，再撰寫兩個相應的導語。

③請你根據材料2，在網頁上設計一條溫馨的提示語。(不超過30字)

這道題提供的材料就發生在中考前一個多月，材料②敘述的是實際運行中遇到的新課題，都很鮮活：該命題既具有鮮明的當代色彩和地方色彩，又突出了實際能力的考查。作為嘉興市的中學生，如果你擁有熱愛家鄉的深情，平時對引以自豪的杭州灣跨海大橋十分關注，注重信息技術運用能力的提高，那么面對在網頁上設計宣傳欄目、撰寫導語和提示語這幾道題，你就會產生親切感，從而以強烈的責任感落筆答題，書寫令人滿意的答案，你就能體會到家鄉文化的魅力，由衷地說一聲：家鄉文化，要說愛你也容易!

九、話題作文?標題作文?——“嫁接型”作文題悄然現身。話題作文要求自擬題目，只規定了所寫內容的范圍，所寫與話題相關即可，限制相對少而給考生的發揮空間大；標題作文所出示的題目一般就是文章的主題或中心，除半命題作文外，考生不須自擬題目，限制相對較多。能否取兩者之長，創新命題方式呢?山東濟寧市敢為人先，作了以下嘗試：以“成長的腳印”為題或話題，文體不限，寫一篇不少于600字的文章。寫出真情實感，在內容和表達上有創意者，可獲得1—5分的加分。這一題目具有“嫁接型”作文題的特點——“以‘成長的腳印’為題”，表明標題作文性質，它規定了文章的主題，一般應寫“我”的成長經歷或感悟，考生不須擬題；而“或”以“成長的腳印”為話題，這一表述又表明可寫成話題作文，可撇開“成長的腳印”另擬題目，寫“我”寫他人的成長都可，只須與“成長的腳印”有關就行。在這里，標題作文與話題作文的界限趨向模糊，這種“嫁接型”命題形式是否具有科學性和可行性，還有待研究，但作為一種嘗試，我們應該拍手歡迎，畢竟它給作文命題園地吹進了一股清新之風。

十、高亢軍歌唱響作文題。一曲“向前，向前，向前!我們的隊伍向太陽……”記錄著人民子弟兵幾十年的戰斗歷程和豐功偉績。2008年北京市要求以“向前，向前，向前”這一“八一”軍歌歌詞為題作l文，出人意料，引起熱議。有人擔心考生會空喊口號，堆砌概念，有人評論此題直指抗震救災，太“政治化”。其實，此命題的確會使我們很快想到汶川地震發生后，解放軍武警戰士第一時間克服千難萬險“向前，向前，向前”奔赴災區的動人場面，如果以此為題材浮于淺表，那確實容易寫得空洞，口號化，但這并不是題目“惹的禍”，因為如果取題目“攻堅克難，勇往直前”的本質含義，再以此為線索描述感人故事，記錄心靈震撼，也能寫出佳作，更何況“向前”的主體并非限于軍人，青年學生、科技人員乃至中華民族、華夏兒女都能成為“向前”的主語，“向前”的方向并也并非只有一個，文化學習之路，心理歷練之路，乃至艱難人生之路，都需要“向前，向前，向前”的精神。如果這樣分析，北京題應該是一個覆蓋面較廣、重在精神立意的好題。

江蘇省如東高級中學（226400）