作文快速立意十六字方針

綜觀所有的命題作文和話題作文，細心的人會發現，我們只要能巧妙運用“虛題實寫、實題虛寫；化大為小，以小見大”這十六字方針，我們就能很快地構思立意。

一、虛題實寫、實題虛寫

“虛”與“實”是一對相反相對、相輔相生的概念，“虛”是抽象的，“實”是具體的。在這種辯證關系中，虛因實而更見其抽象，能啟發讀者用想象的馳騁而獲得更高的藝術美的感受；同時，實因虛更見其具體，能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。

（一）“虛題”“實”寫。對于“虛題”，寫作時要首先考慮話題或命題中包含什么思想、什么感情、什么理念，再從這些思想、感情、理念入手，發掘或選擇具體材料，以具體詳盡的敘述或描寫表達作者對話題或命題的獨到見解或感悟。

如對于一些抽象性的題目，如《責任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，它們如果寫成記敘文，你可以構思成“通過一個我看到（聽到，讀到）的有關×××人（負或不負）責任（寬容、友善……）的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目“責任（寬容……）”就是你的記敘文的中心思想所在。如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實，擅長寫議論文，你當然可以把它寫成議論文，此時，題目就是你的議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點的中心詞，你只需要羅列古今中外幾個有關“責任”（寬容……）的事例，證明一下“責任大于山”，“勇于承擔責任是每個人最基本的道德品質”，“我們要對自己、家庭、國家負起應有的責任”……論點。

再如：“較量”這個話題看起來也很虛，但我們可以具體到誰跟誰的較量，譬如當年國共之間的較量，賽場上的較量，動物界的較量，生與死的較量。

總之，這類虛題要寫得很實在。掌握了虛實錯位的方法，碰到這類題目就能立即做出決斷，明確立意，而不會再冥思苦想，耽誤時間，影響寫作速度。

（二）“實題”“虛”寫。有時提供的話題或材料是具體的現實生活中的人事、景物、情理，我們在寫作時，要能跳出現實的束縛。具體方法如下：

1.通過創設情境，運用比喻、象征等手法，借助虛擬的“形象”來表達思想感情。

比如以“風”為題，你可以聯想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯想到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風等等。運用此法要注意對實題(物)只能作必要的描繪，而不能面面俱到，主要描繪具有可比喻、象征的那個部分，虛作與實題(物)之間應有相似或相關之處，不能生搬硬套；由“實”到“虛”，過渡要自然、貼切。

再如，2008南通一模的“微瀾”這一命題，它客觀上指的是蕩漾著的小的水波，但我們可以比方成人生的一些小的曲折，也可以想象成某件事在社會上引起的小的影響，或者說成是某件事對內心的小的觸動。再譬如，“舞臺”這個題目也是一個較具體的概念，但我們也可以虛化成歷史的舞臺，展示自己抱負的舞臺。

2.以此作為背景或陪襯，寫與之密切相關的人或事。

譬如：以“月”為話題寫一篇文章，如果我們僅僅限于月亮本身來寫，我們可能想到的是賞月、月宮里的傳說，還有與之相關的名句，有人還會想到“嫦娥一號”。這些都可以寫，但寫這些都說明我們的思維尚存局限性。我們可以另辟蹊徑，比如：以月為背景也可以寫出好的文章。以下是余杰《河西走廊的月亮》中以“月”為背景的精彩片段：

圓月，一下把戈壁灘照得透亮，四周無遮無攔，沒有一絲浮云，也沒有一棵雜樹，有的只是空曠。

這空曠，延展著時間和空間。從昨天到今天，幾千年的故事，便是被這一片柔柔的月光照著，在卷軼浩瀚的史冊里發出亮麗的光彩。一場又一場慘烈的戰爭，一個又一個鮮活的人物，一頁又一頁生動的歷史，就在這月光下的空曠里轟轟烈烈地演出。

在這空曠里，曾馳過霍去病的鐵騎，將士的盔甲和手中的兵器在月光下翻動著銀色的波濤。那場與匈奴間的戰事，使得這位年輕將軍名垂千古。就在這戈壁灘的美麗月夜，他將漢武帝御賜的美酒，傾于泉中與三軍將士共飲，從而寫盡了一個大將的豪情與風流。酒泉也因此得名。當霍去病高高擎起酒杯，那杯中一半是清泉，一半便是皎潔的月光。

在這空曠里，曾走過左宗棠西征的大軍。月光灑在連亙百里的營帳上，灑在路邊湖湘子弟新栽的楊柳枝上，也灑在這位６４歲的愛國老將不平靜的心田里。在清廷“海防”和“塞防”之爭中，他堅持收復新疆，保衛祖國統一的主張，最終獲得勝利。如今，他要將朝策付諸軍事行動。千里河西走廊，正是他這首煌煌戰爭之歌的長長的前奏曲，使他得以利用行軍的間隙，梳理一番紛繁的頭緒。多少軍情，多少家書，便是蘸著帳前的月光寫就。

在這空曠里，還曾經經過紅軍西路軍傷痕累累的隊伍。雪山、草地乃至四川軍閥的猛烈炮火，都未能擋住這支隊伍的犀利鋒芒。然而，一道河西走廊，卻導演了一出悲劇。紅四方面軍的戰旗就在慘白的月光下被子彈撕成了碎片。也許，正是這毀滅前的一輪又圓又大的月亮，長留在幸存者的腦海中，使他們久久地反思著這頁沉重得難以翻開的歷史。

自然，這空曠里也奔過張騫凄惶的羸馬，也碾過林則徐悲憤的囚車；自然，這空曠里還回蕩過班超投筆從戎的誓言，還躑躅過玄奘西行取經的身影……還有那綿延不絕的東來西往的商旅駝隊，將一條兩千多里的戈壁長廊，踏出了一首首慷慨悲壯的陽關曲。

這一個個被史筆莊重地記載或因為平凡而被忽略不計的眾多人物，卻都在命運的驅使下，以不同的心情、不同的姿態、不同的方式，走過長長的河西走廊。

…………

于是，我才明白，為什么這樣美麗的月亮，偏偏垂青這塊荒涼之地，即使是南方的濕潤、富庶和繁華，也無法使她動心。

二、化大為小，以小見大

作文題目只提供了寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等限制，給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度地發揮想象力和創造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，做到“化大為小”。“小”與“大”是對立統一的，“小”是現象，“大”是本質。寫作中，從大處著眼，在小處著手，通過小題材反映大主題。這就是“以小見大”。

比如2007年江蘇省高考作文《懷想天空》，這個題目寫作空間大，自主性強，許多考生可能就題說題，就事論事，漫無邊際地寫自己的人生看法和認識，切口太大，主旨太雜，沒有集中的主題，也沒有個性思想。而在一篇滿分作文中，我們這位考生就運用了“化大為小，以小見大”的方法來構思立意。在這篇文章中，作者精選三幅畫面：一個人的天空——自由的天空，三個人的天空——父母為自己的孩子撐起一片天空，一群人的天空——“微塵”撐起一片天空，層層推進，將“愛的天空”拓展到了極致。作者通過將“天空”縮小為三類人具體的天空，然后再通過此來體現了一個“愛”的大主題。

化大為小的具體方法：

一是名詞前加定語，如：河西走廊的月亮、故都的秋。

二是動詞后加賓語，如：珍惜友情、收藏失敗。

三是指示代詞明確，如：文學，我想握住你的手。

如果我們在看到作文題目的時候能夠把虛題實化，實題虛化，化大為小，再以小見大，那么我們就不會在下筆成文前花費太多的時間，以致最后草草收兵，甚至來不及收兵。

江蘇省如皋市城西中學（226500）