學(xué)會(huì)做人是中職生成才的首要條件

如何真正使中職生成才，我們從在校學(xué)生中隨機(jī)抽取了637位同學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與分析。我們認(rèn)為，學(xué)會(huì)做人是中職生成才的首要條件。

一、現(xiàn)狀

1．理想信念淡化

進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)是中考落選、升學(xué)無(wú)望的“后進(jìn)生”，理想信念不夠堅(jiān)定，對(duì)自己缺乏信心，感到前途渺茫，悲觀失望，什么事都打不起精神。調(diào)查結(jié)果：67％的同學(xué)對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展缺乏信心，對(duì)自己的職業(yè)生涯感到茫然；47％的同學(xué)不愿到條件艱苦的地方去工作，怕苦怕累。這些學(xué)生頭腦中是非不分，善惡不辨，凡事我行我素，以我為中心，受不得半點(diǎn)批評(píng)和委屈，一旦犯了錯(cuò)誤受到老師的批評(píng)，就揚(yáng)言不上學(xué)了。

2．道德品質(zhì)失范

有近50％的學(xué)生不守社會(huì)公德和學(xué)生日常行為規(guī)范，無(wú)視課堂紀(jì)律，上課時(shí)睡覺、看小說(shuō)、吃零食、傳紙條、聽MP3，甚至大聲聊天等，自己不愿學(xué)習(xí)還影響其他同學(xué)聽課，不懂得尊敬師長(zhǎng)，語(yǔ)言不文明，滿口臟話；行為不文明，抽煙喝酒，小偷小摸，甚至賭博，不講衛(wèi)生，隨地吐痰，亂扔拉圾，到處亂涂亂畫，破壞公物嚴(yán)重；學(xué)習(xí)不認(rèn)真，缺乏誠(chéng)信，抄襲作業(yè)，考試舞弊等現(xiàn)象屢禁不止。

3．人生價(jià)值迷失

有近60％學(xué)生沒有奮斗目標(biāo)，認(rèn)為上中職學(xué)校是父母強(qiáng)迫來(lái)的，到畢業(yè)時(shí)拿到一份畢業(yè)證，找到一個(gè)工作就了事。對(duì)自己的將來(lái)沒有理想，學(xué)習(xí)上沒有動(dòng)力，上課睡覺聊天，下課打打鬧鬧，得過(guò)且過(guò)混日子，沒有正確的人生信仰和追求，精神空虛，無(wú)所寄托，通宵上網(wǎng)聊天交友。在價(jià)值取向上功利性明顯，拜金主義，貪圖享樂(lè)，愛慕虛榮，攀比心重，大手大腳花錢，不珍惜父母的血汗錢，以我為中心，拉幫結(jié)派，常為一些小事而大打出手，從不考慮后果。

4．法紀(jì)規(guī)念淡薄

有10％的同學(xué)法律意識(shí)不強(qiáng)，為了達(dá)到自己的目的寧愿觸犯法律；8％的同學(xué)缺乏組織觀念，認(rèn)為打架是解決問(wèn)題的好辦法；9％的同學(xué)紀(jì)律觀念差，自由散漫，缺乏自我約束力，只要有空可鉆就逃課；13％的同學(xué)時(shí)間觀念差，每天不能按時(shí)起床，睡懶覺；21％的同學(xué)不誠(chéng)實(shí)，常常采用說(shuō)謊的辦法來(lái)逃避懲罰，蒙騙老師；13％的同學(xué)認(rèn)為只要不出事，沒有必要遵守公共秩序。

5．責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)

有32％的學(xué)生對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任，不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不考慮上學(xué)成本，生活懶散，不求上進(jìn)，玩世不恭，對(duì)父母不負(fù)責(zé)任，只顧伸手向父母要錢，不關(guān)心體諒家長(zhǎng)的辛苦，缺乏感恩思想，追求享受，愛慕虛榮，大搞排場(chǎng)，對(duì)他人不負(fù)責(zé)任，自私自利，待人冷漠，缺乏同情心，易沖動(dòng)，好感情用事，窮講義氣，模仿性強(qiáng)，經(jīng)不起消極因素的誘惑。

二、措施

1．德育為首，育人為本，先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做事

首先要加強(qiáng)政治思想、遵紀(jì)守法、心理健康、文明禮儀、職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，明確人生的目的和意義。其次學(xué)生工作要以教育與管理學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”為主，使學(xué)生明白人不僅是物質(zhì)的存在，還應(yīng)該具有一種精神：人不僅是為自己活著，更應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。使學(xué)生懂得怎樣做人，做一個(gè)什么樣的人，什么樣的生活才是有意義的，怎樣的追求才是高尚的。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)道德高尚、品行端正、深受社會(huì)和單位歡迎的人。

2．重樹學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心

自信是人最可貴的心理品質(zhì)之一，是人成功的要素之一，它能激發(fā)人們上進(jìn)。失去自信、缺乏激情、沒有動(dòng)力是現(xiàn)在中職生最嚴(yán)重的問(wèn)題。沒有自信的相反面就是自卑，雖然看上去現(xiàn)在的中職學(xué)生不在乎一切，好像什么困難都?jí)翰坏顾麄儯鋵?shí)他們的內(nèi)心是脆弱的，往往一遇到困難時(shí)就特別自卑。作為職教工作者在此時(shí)的首要職責(zé)，就是積極創(chuàng)造條件，開展多樣活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，重樹自信。中職學(xué)生由于中考落選，在家人和村里人面前好像沒面子，來(lái)校以后也是自卑，毫無(wú)生氣，我會(huì)經(jīng)常勸他們：要忘掉過(guò)去，振奮精神，從頭做起，誠(chéng)實(shí)做人，希望同學(xué)們戰(zhàn)勝“心魔”——自卑，前途是光明的。經(jīng)過(guò)反復(fù)交流，同學(xué)們有了自信心，上進(jìn)心增強(qiáng)了，精神面貌煥然一新。

3．改革思想品德課，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成

現(xiàn)在中職學(xué)校思想品德課基本上以綜合素質(zhì)課替代，這些課程內(nèi)容基本上與現(xiàn)實(shí)生活、實(shí)際問(wèn)題脫離，而且陣線長(zhǎng)，中心不突出。在教學(xué)過(guò)程中，知與行、說(shuō)與做、內(nèi)容與形式、理論與實(shí)踐脫節(jié)，絕大部分教師上課只停留在口頭上、黑板上、書本上，沒有讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為自覺的道德行為，沒有走進(jìn)學(xué)生心靈，針對(duì)性、實(shí)效性差，難于讓學(xué)生接受，難于走進(jìn)學(xué)生的心里。為此，思想品德課要改革教學(xué)內(nèi)容，改變教育形式，不能脫離學(xué)生生活實(shí)際與回避問(wèn)題，應(yīng)緊密聯(lián)系中職學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實(shí)際。

4．嚴(yán)愛并重，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人

中職生要形成好的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則，成為一個(gè)合格的公民，要讓他們知榮明恥、明辨是非、分清良莠。教師應(yīng)具備愛心、同情心，不斷提高自身綜合素質(zhì)，不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，有高尚的人格、寬廣的胸懷、淵博的知識(shí)、過(guò)硬的心理素質(zhì)、樂(lè)觀堅(jiān)定的性格、整潔大方的儀表、高雅的談吐能力、瀟灑的社交能力、較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力等，做到以身作則，以行示教，以自己高尚的人格魅力影響和感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。(作者單位：江西省井岡山應(yīng)用科技學(xué)校)

□責(zé)任編輯：謝愛林