培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣

一、努力提高英語(yǔ)教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

英語(yǔ)教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要不斷地充電，學(xué)習(xí)先進(jìn)的外國(guó)文化，要活到老，學(xué)到老，成為新知識(shí)、新文化的傳遞者，使學(xué)生對(duì)西方知識(shí)產(chǎn)生一種神秘感、好奇感，從而激發(fā)他們的求知欲，使他們實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變，通過(guò)英語(yǔ)這座橋梁去探尋西方英語(yǔ)世界的奧妙。

二、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)能給自己帶來(lái)的廣闊天地

有部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是為了進(jìn)大學(xué)，因此學(xué)習(xí)好的學(xué)生，就拼命地學(xué)英語(yǔ)，而那些升學(xué)無(wú)望的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)沒(méi)有多大用處，尤其是在今后的工作、生活中不起很大作用。這就要求我們英語(yǔ)教師要教育學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)：世界經(jīng)濟(jì)正在全球化，越來(lái)越多的外國(guó)商品進(jìn)入中國(guó)的城市和農(nóng)村，越來(lái)越多的中國(guó)人走出去，到國(guó)外去旅游、學(xué)習(xí)和經(jīng)商。

三，創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)行愉快教學(xué)法

1.創(chuàng)設(shè)交際情境，使課堂生動(dòng)有趣

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，一定要有語(yǔ)言環(huán)境。良好的語(yǔ)言環(huán)境可以使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。進(jìn)行情景教學(xué)可以最大限度地減少學(xué)生的焦慮感和畏難情緒，使他們帶著愉快的心情參與學(xué)習(xí)。這樣通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)境進(jìn)行多樣的練習(xí)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，學(xué)習(xí)七年級(jí)第二單元different looks，就應(yīng)該兼顧基礎(chǔ)差的學(xué)生。在設(shè)置場(chǎng)景的時(shí)候，對(duì)于程度較差的學(xué)生，可讓他們只對(duì)人的某些部位如頭、臉等，作簡(jiǎn)單介紹。只要他們指著朋友會(huì)說(shuō)：he/she has a big head．he/she has a round face．即可加以肯定。然后讓基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生上場(chǎng)，擴(kuò)大表演范圍，說(shuō)he is my friend，he/she has a big head．he/she has aroundface．模特根據(jù)場(chǎng)景，表演出不同的表情。這樣，系統(tǒng)而有整體感的任務(wù)型活動(dòng)讓全體學(xué)生都能找到適合自己的角色，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)。

2.利用直觀教學(xué)增加課堂趣味性

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)，能提高學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，減少學(xué)習(xí)中的困難，幫助他們獲得知識(shí)。如實(shí)物教學(xué)，能讓學(xué)生很直接地投入到情境中，很輕松愉快地獲得知識(shí)，從而提高英語(yǔ)能力。在教學(xué)生掌握水果單詞時(shí)，問(wèn)what is this in English?可讓學(xué)生帶上自己喜歡的水果，有了具體的東西，整節(jié)課也就有血有肉了。圖片教學(xué)，能很形象明了地讓學(xué)生接受知識(shí)，從而省去從母語(yǔ)表達(dá)到意會(huì)的中間譯解過(guò)程。在教“how many people are there in your family?”時(shí)，課前教師布置學(xué)生自帶自己的家庭相片，讓他們?cè)谡n堂上向全班學(xué)生介紹自己的“family”，這樣就抓住了學(xué)生的好表現(xiàn)的心理特征，他們都會(huì)踴躍參加，這節(jié)課不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了“mother，father，grandfather，grandmother，uncle，aunt，brother，sister”等等之類的單詞，從而也讓他們學(xué)會(huì)聽(tīng)懂本課的重難點(diǎn)句型“how many people are there in your family?”彩色投影教學(xué)和黑板簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)等，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的語(yǔ)言。

3.通過(guò)對(duì)話表演、課堂游戲等活動(dòng)增加課堂樂(lè)趣

由于中學(xué)生接受事物較快，活潑好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，喜歡表?yè)P(yáng)，在課堂教學(xué)中盡可能多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)，使課堂氣氛活躍而不枯燥無(wú)味，讓語(yǔ)言教學(xué)充滿樂(lè)趣。如教材中有許多購(gòu)物話題，教師可以通過(guò)對(duì)話表演或角色表演等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。讓老師當(dāng)服務(wù)員，學(xué)生當(dāng)顧客，完成一段購(gòu)物對(duì)話。

運(yùn)用課文中所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)完成此任務(wù)，真正做到學(xué)以致用，讓學(xué)生在人物角色的扮演中體會(huì)語(yǔ)言的意義，培養(yǎng)正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言來(lái)激發(fā)興趣

外國(guó)人的肢體語(yǔ)言非常豐富，這就是老外為什么這么幽默，有感染力的原因。英語(yǔ)教師如果能借助表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，一定會(huì)使課堂氣氛活躍、生動(dòng)、有趣，使學(xué)生能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。如在教英語(yǔ)“I am hungry/thirsty．”及運(yùn)用“what would you like?I would like…”時(shí)，充分利用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，摸著肚子做出饑餓狀，表示I am hungry；緊皺眉頭，假裝咳嗽，清清嗓子，表示I am thirsty．學(xué)生通過(guò)觀察理解了意思。老師引導(dǎo)學(xué)生回答：what would you like?I would like…學(xué)生的思維非常開(kāi)闊，他們能運(yùn)用已學(xué)的食品、水果等單詞，展開(kāi)激烈的討論，效果很好。

四、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)

課外活動(dòng)豐富多彩，和課堂教學(xué)是相輔相成的。英語(yǔ)教師應(yīng)該有計(jì)劃有目的地開(kāi)展課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是多樣的，如唱英語(yǔ)歌曲、演小劇、朗誦、猜謎、有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽等。英語(yǔ)教師可以通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)拓他們的視野，增加他們的英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。（作者單位：江西省信豐縣三中）

□責(zé)任編輯：曾維平