如何在小學信息技術課中實施信息道德教育

《中小學信息技術課程指導綱要》指出，中小學信息技術課程的主要任務除了要培養學生對信息技術的興趣和意識，了解和掌握信息技術基本知識和技能外，還要教育學生正確認識和理解與信息相關的文化、倫理和社會等問題，有效地使用信息技術，培養學生良好的信息道德素養。如何在小學信息技術課中實施信息道德教育呢？下面結合教學實踐，談談筆者的一些做法和體會。

1．結合課程內容進行滲透。小學信息技術課程中的一些內容具有潛在的道德教育內涵。在教學中，筆者就結合這些內容有機地對學生滲透信息道德教育。如在教學“計算機病毒”這一內容時，筆者先讓學生了解病毒的來源、特點及危害，使學生明白計算機病毒和人的病毒有著本質區別，是人為編寫的具有破壞性的電腦程序。然后讓學生討論：制造病毒的行為是可行的，還是可恥的？應該怎樣看待電腦病毒？學生熱烈討論，各抒己見。在交流中，他們懂得了制造和傳播計算機病毒這種行為違反了道德規范，甚至觸犯了法律。像這樣結合課程內容進行信息道德教育，效果很好。

2．在分享成果時進行教育。信息技術課程具有很強的操作性。在學習掌握信息技術操作技能時，讓學生合作學習，交流操作經驗，老師給予適當的指導，有助于學生較快地掌握和熟練操作技能，這也是信息技術課的教學目標之一。筆者在上機課的教學中，首先讓學生明確上機任務，再直觀演示操作過程，然后讓學生上機實踐。在學生上機實踐過程中，及時將部分完成較好的學生的成果當作資源呈現出來讓其他學生共享。與此同時，教育學生要尊重別人的成果，向學生講述版權規范，使學生知道盜版是違法的、可恥的。

3．利用典型事件進行教育。在信息技術技能訓練時，經常會發生一些偶發事件，諸如電腦無法開機、錯誤操作使電腦死機、不愛護設備、偷玩電腦游戲等。這些事件，有不可避免的，也有可以避免的，教師在教學時要及時進行引導和教育。例如，在一次學生上機操作時，筆者發現一小部分學生偷偷地在玩電腦游戲，甚至有的還帶來游戲軟件光盤，在電腦上進行安裝。筆者抓住這一事件，及時地對學生進行教育，讓他們知道有些電腦游戲趣味性強，如掃雷、金山打字等，可在課后適當地玩一玩；有些電腦游戲內容不健康，有暴力、色情的傾向，如網吧里的各種打斗、槍殺的游戲，就不能去玩。這樣，教育學生有選擇地玩、盡量少玩，有利于提高學生的信息道德素養，防范網絡傷害。（作者單位：江西省南康市第二小學）

□責任編輯：鄧園生