植物水世界

活動主題：水培植物研究。

對應(yīng)標準：小學(xué)科學(xué)課程標準中“生命世界”領(lǐng)域有關(guān)植物部分，適用于現(xiàn)行蘇教版《科學(xué)》小學(xué)三年級下冊第二單元。通過對水培植物生長的持續(xù)研究，有助于學(xué)生整合“生命世界”領(lǐng)域的知識，深入了解植物根莖等器官的作用，以及植物生長的條件，初步體驗“無土栽培”技術(shù)的應(yīng)用。

條件說明：

1、隨著人民生活日益豐富，水培觀賞植物逐漸進入家庭園藝的選擇范圍，并因其造型優(yōu)雅、管理方便，深受人們喜愛，而越來越成為兒童生活中熟悉的事物。

2、水培植物所涉及的材料、場地環(huán)境及操作都比較簡便，很容易被小學(xué)生所掌握，在活動時間上沒有特別限制，非常適合于學(xué)科拓展(興趣)活動。

3、活動器材準備：合適的小型植株、容器、水、營養(yǎng)液(市場有售)、簡單的園藝器材。

活動目標：

1、通過有指導(dǎo)的研究，知道植物生長需要一定的水、空氣、光照和養(yǎng)料，認識水培植物的生長特點。

2、能對植物水培適應(yīng)性提出研究性的問題，設(shè)計方案研究水培植物生長對水、空氣、光照、養(yǎng)料等條件的要求，研究配制促進水培植物生長的營養(yǎng)液。

3、感受生命生長的過程，形成珍愛生命的態(tài)度。能把栽培活動堅持下去，體驗活動的辛勞和快樂。能在活動中與他人合作，分享研究信息、研究成果。

活動過程：

第一階段：水培植物欣賞

主要內(nèi)容：參觀水培植物成品，完成活動準備。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察，并對研究對象作深入評價，使學(xué)生產(chǎn)生活動需要。

預(yù)期成果：

1、充分認識研究對象：在何種程度上熟悉研究對象，將直接影響后續(xù)活動的持續(xù)及發(fā)展。

2、形成活動興趣：想不想自己培植一棵……

3、構(gòu)造初步的活動方案：想培植什么品種，打算怎么做?制定一個簡要的方案。

說明：三年級學(xué)生對于植物品種的認識還很不夠，教師可以推薦一些植物，推薦時應(yīng)注意水培適應(yīng)性的搭配，即有意選擇一部分適合水培的品種(如綠蘿、吊蘭、水芋等)，一部分不適合水培的品種，以便形成持續(xù)研究的課題。

第二階段：觀察水培植物生長的情況

主要內(nèi)容：按自己的方案栽培植物，持續(xù)觀察生長情況。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)學(xué)生定期仔細觀察各種水培植物的生長情況，對出現(xiàn)的變化作出相應(yīng)的解釋，并根據(jù)學(xué)生已有知識經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題作出適當(dāng)處理。

預(yù)期成果：

1、認識水培條件下植物生長的狀況：探索植株外觀各種變化的大致原因，水質(zhì)變化情況等等。

2、識別植物對水培的適應(yīng)性差異：探索不同適應(yīng)性植物的外觀特征(包括根系、枝干等)。

說明：這個階段應(yīng)按照學(xué)生自己的方案進行，不要怕錯誤。讓他們在自主探索中培養(yǎng)分析問題、處置問題的能力。

第三階段：水培植物生長條件的研究

主要內(nèi)容：研究某種水培植物生長對水、空氣、光照、養(yǎng)料等條件的要求。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的研究目的，設(shè)計實驗方案。

預(yù)期成果：

1、進一步確立根據(jù)假設(shè)、確定研究變量、設(shè)計研究方案的實驗思路。

2、了解水培植物生長過程中各種變化的大致成因。

3、獲得某種水培植物良好生長的條件數(shù)據(jù)。

4、通過研究，使某種不很適合水培的植物能夠在水培條件下較好生長。

說明：所獲得的“條件數(shù)據(jù)”不需要非常精確，只要學(xué)生普遍認可就行。

第四階段：水培營養(yǎng)液的配制

主要內(nèi)容：研制某種水培植物營養(yǎng)液。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)學(xué)生利用資料，通過控制變量的實驗，獲得適于某種植物水培的營養(yǎng)液“土配方”。

預(yù)期成果：

1、繼續(xù)確立根據(jù)假設(shè)，確定研究變量、設(shè)計研究方案的實驗思路。

2、掌握水培植物生長所需營養(yǎng)物質(zhì)構(gòu)成方面的知識。

3、了解不同營養(yǎng)狀況下水培植物的生長情況。

4、研制成功促進某種水培植物生長的營養(yǎng)液。

說明：本階段活動的重點在于激勵學(xué)生運用知識信息進行創(chuàng)造，不對學(xué)生配制的營養(yǎng)液的成效提出過高要求。

第五階段：交流評價階段

主要內(nèi)容：認識水培的好處，展示交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。對自己在活動中的表現(xiàn)給予評價。

指導(dǎo)要點：學(xué)會自我評價和給他人評價。

預(yù)期成果：

1、了解水培的好處和它的推廣價值。

2、通過學(xué)習(xí)成果的發(fā)布，提高展示表現(xiàn)自我和交流表達的能力。

說明：本階段活動引導(dǎo)學(xué)生展示交流自己的研究成果，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)表達的能力。