使用好優質資源課堂教學片的三個注意點

由江蘇省教育廳組織下發的優質資源課堂教學片是教育教學改革中的一個創舉。它是眾多教育專家、優秀教師智慧的結晶，給廣大一線教師帶來了新鮮的氣息。如何使用好優質資源課堂教學片呢?通過一段時間的教學實踐，筆者認為應該注意以下幾點：

(1)虛心地使用。優質資源課堂教學片是優秀的課堂教學的范例。教材研讀、教學設計、教師選擇、錄像制作等方面都精益求精。使用時，教師應該虛心學習，學習其中先進的教學理念、獨到的教學設計、錄像教師扎實的教學基本功。這樣，優質資源課堂教學片的使用既讓學生受益，也讓教師的教學水平得到提高。

(2)能動地使用。曾有很多教師把特級教師的課“搬”進課堂，卻不能獲得像特級教師那樣的教學效果。使用優質資源課堂教學片進行教學與此有一定的相似之處。教學的主體——學生有著千差萬別：不同教師對教材的把握與處理各有千秋。教師應該從本班學生的實際出發，制定切實的教學目標，通過增添、刪減、修改潛代等手段，融合優質資源課堂教學片的教學設計，讓優秀的課堂教學片在每一塊土壤上都能開出鮮艷的花朵。如筆者在教學蘇教版第十一冊《鞋匠的兒子》一課時，補充了對參議員和林肯對話的深入研讀，讓學生體會到了兩者話語中的潛臺詞。教學中的難點順利突破，學生對文本的解讀更加深入了。

(3)熟練地使用。優質資源課堂教學片中有許多明顯的暫停位，會出現“讀一讀”、“想一想”等畫面提示。但有的暫停位時間比較短，沒有畫面提示。另外，教師還可以根據實際情況自主地設置暫停位。這就要求教師對教學片的內容比較熟悉，提前暫停、滯后暫停都會給教學過程帶來麻煩，增大教學時間成本。

我們相信，正確使用好優質資源課堂教學片，實現錄像教師與現場教師的優勢互補，構建新型“雙師”課堂教學模式，就一定能極大地提高課堂教學效率。