還有多少教師有一個囫圇的假期

教師這項職業如果硬要找出一點讓人向往的地方，那便是一年將近三個月的寒暑假了。你想，這一年中最冷最熱的當口，不用出勤出力照領工資，怎么說也是件讓人看著眼饞的事。可這說的是過去，今天，從城市到鄉村，從幼兒園到大學，寒暑假、黃金周、雙休日。敢說自己能過上一個囫圇假期的教師恐怕不多。尤其是一般中小學，這寒暑假早已變成例行的“第三”“第四”學期，成了孩子們轟轟烈烈補習提高、培養興趣、訓練特長、考前加餐的“黃金”季節。學校甫一放假，社會上這個班那個點瞬間星羅棋布，哪里不是學子如云“名師”滿座?學生中有主動拜師學藝提優補差的好強者，也有被家長壓著來的無奈者；老師中有擅長“以知識換金錢”的辦班專家，也有應邀加盟的“鐘點工”——大伙兒目的不同但都走到了一起，使得原本該讓師生得到充分休息、接觸社會、貼近自然、體味親情的閑暇時光變得比平常更忙碌。

不過上述行為畢竟屬于民間的個體行為。如果你是一位將享受生活看得高過賺錢的老師，你完全可以“躲進小樓成一統”，做自己想做的事情。但如果有一學校忽然來了通知，讓你到學校參加補課，你是必須無條件服從的——除非下學期你不想再在這所學校呆下去。

偏偏這樣的通知我和我同行們已接收得太多太多。這些年，幾乎每個假期概莫能外。其實，遠不止我所在的學校，我周邊的學校、我所在的城市、省份……也許我孤陋寡聞，實在很難舉出一所沒有在節假日補過課的校名。

記得前幾年一些教育行政部門針對中小學假期補課現象曾下過一道道措辭嚴厲的“禁補令”，后來漸漸由“禁補”改為默許，再后來開始建議學校“本著學生自愿的原則利用假期對部分同學進行適當的提優或補差”，時至今日一些地方的教育主管部門甚至明確下令中學(特別是畢業班級)必須組織假期補課了。道理很簡單：大家都在補課，你不補，中考高考就只能落在人家后面!你以為“升學率”光是用來考核教師、評價校長的?它也是教育行政部門乃至地方行政長官的一項重要政績!沒見過一些“教育大市”、“教育強縣”的領導們在教育工作會議上一個個那么搶眼，那么有話語權?這都是居高不下的升學率在為他們撐腰。記得幾年前西北某縣一年高考成績殿后。縣里四套班子集體上電視向全縣人民道歉，悠悠萬事。有多少事可以讓我們的地方政要如此丟失顏面?你可以想象，下一個年度里這個縣的學校、教師會在一種什么樣的處境下工作，這次第，怎一個“補課”了得!

(作者地址：江蘇省鹽城市解放路實驗學校 責任編輯：鄧詩霞)