一、素材生活化
生活是數學知識的源頭,小學數學教學內容與生活情境有機結合起來,找準每節教材內容與學生生活實際的切合點。用生活在數學知識和學生之間架起一座相互溝通的橋梁,把抽象的數學知識寓于具體的生活情境中,讓學生順著這座橋去學習數學知識。掌握數學方法。這就要求在教學中要多采擷現實生活中學生所熟悉的、喜聞樂見的生活事例作為教學素材,使課堂教學更貼近現實生活,教例充滿生活氣息,使學生樂學、會學。
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6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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