多媒體助教“敬老”構建學生和諧心靈

我國目前普遍存在“四二一”家庭結構，即4個老人、1對夫婦、1個孩子，孩子往往被過度溺愛，在這樣環境中長大的孩子，很容易成為以自我為中心、淡化親情回報、缺少社會責任感的人?！渡⒉健芬晃淖钔怀龅囊稽c就是“敬老”，所以筆者在教學設計上主抓這一點，借助多媒體給學生上了一堂生動的孝親敬老課，也許對學生一生都會有所教益。

1）課前布置。一部分學生注意搜集爸爸媽媽照顧老人物質生活及精神生活的點點滴滴，并整理成文字，同時找一些爸爸媽媽與老人在一起的照片；一部分從網上搜集林秀貞等敬老愛老事跡材料；再一部分尋找有關敬老愛老內容的歌曲（光盤或磁帶）。

2）學習課文，深挖“敬老”主題。首先，從“我”這個主要人物探討：

①文中“我”的突出表現是什么？（孝）由此可見，本文主題即為“敬老”。

②“我”的孝表現在哪些方面？第一，“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭便去拿外套”，因為兒子的誠懇、孝敬，老邁的母親變得順從；第二，“我的母親又熬過了一個嚴冬”，體現對母親的萬分疼愛；第三，“后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全其美的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：‘走大路?！?，“我”的決定體現了家庭倫理道德準則：上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的這一頭。

3）聯系現實，深入理解作品主題。生活中一家三口散步游玩的極其普遍，但陪老人出來的少之又少，尤其是對身體虛弱的老人；給老人提供物質保障的不少，但關注老人精神生活的卻不多；寵愛孩子，委屈老人的現象很普遍，把老人利益放在第一位的很少，尤其對那些喪失了勞動能力甚至生活能力的老人。播放用MP4錄制的2則公益廣告：一則是兒孫陸續打電話說不回去吃飯，老人在一次次失望之余只有孤獨的嘆息；另一則是老人準備好一桌豐盛的飯菜，大小孩子們在吃飽喝足后紛紛離去，留下一桌杯盤狼藉和孤獨的老人。讓學生了解：現實生活中，與和諧社會不和諧的音符之一 ——很多老人得不到及時的贍養與精神安慰。進而明確：老人們需要關愛與尊重。

4）探討敬老的意義：使家庭和美。文中體現家庭和美的地方：“母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”，“我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：‘前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。’我們都笑了”，“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧?！难垭S著小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！易卟贿^去的地方，你就背著我?！赣H對我說”，“到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細……”。

再深入探究“敬老”與家庭和美的關系，問題及結果如下：

①如果散步不帶母親，結果會怎樣？雖然其三口人高興了，但老人會感到孤獨寂寞。

②如果發生分歧時順從兒子，委屈母親，結果如何？老人同樣會有“外人”的疏離感，內心會很不快樂。

③如果我決定走大路時妻子執意順從兒子，會如何？那樣不論結果怎樣走，母親都會有被冷落的感覺。也會助長孩子的私心而變得不聽話。可見作為兒媳，和丈夫一樣盡孝有多重要。

④對兒子的影響——從小灌輸“敬老”觀念，孩子也會變得乖順有教養，長大后，也會孝敬自己的父母，成為有修養的人。這樣“敬老”之風代代傳，家庭何愁不和美，社會何愁不和諧？

5）借助多媒體，了解生活中“孝”的故事，強化“敬老”意識。學生從網上搜集到很多故事。其中，解放初期，陳毅當上海市長期間執意為母親洗其藏起來的屎尿衣褲的故事，讓學生們很受感動；“中華孝親敬老楷?！眲Ⅵ持赣H上大學的故事，對學生觸動也很大。

班上一位學生還講述了媽媽細心照料生病住院的奶奶時的點點滴滴：喂水喂藥，擦澡洗腳，端屎端尿……同時放映媽媽與奶奶在一起的照片，老人臉上的微笑體現了家庭的溫馨和美，學生深受感染。

6）拓展延伸，深化“敬老”內涵。文章結尾：“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！币暂p襯重，以小見大，從中年人這一代人責任的高度，把敬老愛幼的內涵從家庭延伸到了民族與社會，意在呼吁大家共同譜寫和諧社會新篇章。

多媒體放映：

①蘇北一小山村的張建國與禮珍夫婦撿個落魄村頭的老媽養起來的視頻故事；

②林秀貞幾十年如一日照顧幾位孤寡老人的有關視頻材料；

③天津市漢沽區茶淀鎮太平村馮祖增在喪子喪偶后由養女細心贍養，仍兒孫滿堂，頤養天年的文字材料。理解“老吾老以及人之老”的意義，強化學生頭腦中的“敬老”觀念。

最后，播放《說句心里話》《?；丶铱纯础返裙獗P，讓學生在藝術的氛圍中，把“孝”與“敬老”美德帶回家庭，傳向社會。