不妨聽聽自己的課

曾經聽過一個著名特級教師的感人報告，讓我印象最深的是她曾經連續幾年錄下自己上的每一堂課，回家后整理出來，自己評價自己的課，使自己的教學水平有了很大的提高。

我聽后，也決定花點時間嘗試一下這個方法。我挑選了一篇課文，備了自己認為較為滿意的教案，然后攜帶一個小型MP3進了課堂。學生并未發現MP3，仍像平常一樣聽課，回答問題。我則因為有了小小的機器在身旁，竭盡全力表現出自己最好的一面。

一節課終于結束了，自我感覺尚好。晚上回到家，我便開始像一個旁觀者一樣聽起自己的課，這時才第一次發現，自己的聲調竟那樣平淡，對學生的評價也索然無味，中間還有不少廢話。第一次面對真實的自己，發現事實與預想竟然有如此大的差距，失望之余的羞愧，讓我真切地意識到：我要好好地錘煉自己的課了。

教師在上課時，是“當局者”，注意更多的是如何完成教學任務，對其它方面，如教態是否自然，上課語調是否適當，教學環節是否相扣，時間分配是否合理，對學生的評價是否有效，整個教學流程是否疏密相間，學生的參與是否積極等注意較少，因此，就容易“迷”；而在聽自己的課時，他就變成了旁觀者，可以全方位地了解自己上課過程中的表現，弄清平時常常被忽略的方面。即使一遍聽不清，還可以多聽幾遍。這樣，就能對自己教學中的一些頑固弱點一清二楚了，也就能有針對性地逐步在下次教學中加以改進了。

因此，教師們，有空的話，不妨多聽聽自己的課。

（作者單位：浙江省湖州市愛山小學）

編輯 杜 銳