“擇男舍女”：女大學生就業難的社會性別因素分析與應對

“當代大學生問題”筆談（五篇）

編者按：這是一組關于大學生熱點問題的討論。近年來隨著大學擴招，大學生在校期間和畢業之后都面臨著許多現實問題，引起學界和民眾的廣泛關注。本刊特意組織刊發五篇文章，分別從不同角度對大學生就業、大學生資助和大學生心理干預等方面的問題進行探討，以期創造良好的社會環境，對大學生的健康成長和未來發展有所裨益。

中圖分類號：C913.5文獻標識碼：A

文章編號：1003—0751(2008)05—0137—10

女大學生就業難是中國高等教育公平問題研究的重要對象，也是社會各階層關心和關注的熱點問題之一。據2007年的一項調查顯示，在相同條件下女大學生就業機會只有男大學生的87.7％，女大學生初次就業率僅為63.4％，比男大學生低8.7個百分點。^［1］又據北京大學2004年的調查顯示，在工作落實率上男生高于女生9.6個百分點；進入國有企業的比例男生高于女生14.7個百分點。^［2］如果說下崗女工就業難，主要原因是因為沒有技術、知識與素質，那么女大學生與男大學生相比為什么還會有這么大的落差呢？本文試從社會性別視角分析女大學生就業難問題，以求解決之策。

一、女大學生就業難的“社會性別”障礙表現

社會性別概念產生于20世紀70年代美國女權運動，是當代女權主義理論的核心概念。一般說來，它是指男女兩性在社會文化的構建下形成的性別特征和差異，即社會文化形成的對男女差異的理解以及屬于男性或女性的群體特征和行為方式。^［3］在傳統的社會性別意識影響下，社會到處體現著一種以性別進行分工的模式，這無疑成為女大學生求職過程中的一種制約因素，為女大學生就業設置了人為的障礙。

1.擇業過程中的顯性與隱性性別歧視

就業中的顯性與隱性性別歧視是指用人單位采取各種或明或暗的歧視手段，使女大學生在就業中喪失平等擇業的機會。“只要男生”在招聘單位用人條件中并不少見，這是一種顯性的性別歧視。然而近幾年在社會各界的壓力下，招聘單位不再明確限制“只招男性”，只是轉而以“名額已滿”等為由拒絕女生。女大學生應聘中所遭遇的性別歧視轉化為一種更加隱蔽的性別歧視。女大學生在擇業求職過程中所遇到的顯性與隱性性別歧視表現為：一是公開以性別為由拒絕招用。二是用人單位人為設置性別限制、抬高崗位就業條件。如某些部門對男女大學生的學歷要求不同，或者對招收的男女大學生所給予的待遇不同。三是招用女大學生有附加條件。如有的企業與女大學生約定，合同期內不許結婚或生育，一旦出現這種情況，員工將被解雇。四是對女大學生身體條件的歧視。總之，就業中的性別歧視與性別限制為女大學生擇業制造了重重障礙。

2.職業的性別隔離

職業的性別隔離是指根據對“適合于”男性與女性工作的普遍理解，將男性和女性分配于不同的職業，由此導致兩性在不同職業中的集中狀況。^［4］隨著社會的進步，兩性的角色分工有了很大的改變，但是由于男女兩性人力資本的差異和勞動力市場上有意識或無意識地對女大學生進行職業上的分流、隔離或封鎖，使女大學生就業的途徑僅局限于技能含量較低的所謂女性職業和與其傳統角色相關或相近的較低地位的職業和行業，如服務業、教育、輕工業等部門。而在享有較高待遇的行業，如高層主管、辦公室主任、工程師、公司經理具有較高職業評價和發展前景的行業及享有權力的部門中，多數用人單位明確表示只要男性。

3.就業質量低

女性的就業質量低于男性。郭秀芬等人的調查發現，44.7％的女大學生認為找到的工作與自己的期望有差異，37.9％的女大學生認為她們為能找到工作而降低了就業質量，還有部分女大學生認為用人單位對她們是“大材小用，人才高消費”。^［5］低就業質量意味著女大學生雖然在畢業時基本上可以找到工作，但她們的“同工同酬”卻不能得到實現。換句話說，她們可能是就低上崗，包括接受與專業不對口的工作、與能力不一致的低層次工作或同樣崗位卻報酬偏低的工作。^［6］

二、女大學生就業難的“社會性別”歸因

近年來大學生尤其是女大學生就業難問題格外凸顯，這是多種因素共同影響下的結果，其中社會性別因素是女大學生就業難的一個重要因素。

1.女大學生就業難的根本原因——社會性別角色的刻板與錯位印象

在影響女大學生就業的諸多因素中，由社會文化因素所導致的性別角色刻板與錯位印象是導致女大學生就業難的深層次原因。臺灣學者李美枝關于中國社會性別刻板印象的研究明確指出，社會性別定義的典型男性形象表現為剛強、獨立、膽大、冒險、智慧、理性，而女性則是溫柔、內向、仔細、體貼、情感細膩、膽小、依賴，即社會性別定義中的兩性形象是“男強女弱”。在社會性別角色刻板印象的基礎上，男女職業刻板印象也相應地在某些方面形成了規范，這就是中國傳統社會“男主外，女主內”的社會性別分工。^［7］由于社會普遍較輕視女性，用人單位也在不同程度上認為女性的智力不如男性，女性缺乏創新精神和開拓力。而在這個競爭日益激烈的社會中，循規蹈矩、按部就班的工作極少，很多是富有挑戰性、快節奏的工作，女性的反應能力和社會能力在面對這些工作時受到置疑，因此企事業單位為了追求經濟效益和效率，盡量避免錄用女大學生。

2.影響女大學生就業難的外部制約因素——社會保障制度不健全

在市場經濟條件下，資源配置以利潤最大化為原則，人力資源也不例外，用人單位作為勞動市場的主體，把追求利益最大化作為首要目標。許多用人單位認為女大學生是高成本勞動力，經濟上不合算，將她們拒之門外。盡管政府歷來重視婦女平等地參與社會活動，法律法規也規定了婦女享有平等的就業機會和選擇職業的權利，但是由于相關政策法規體系不健全，具體的配套措施缺乏，特別是現行的生育保障機制很不完善，使得它們對就業歧視未能起到有力的遏制作用，不能成為女大學生就業的直接保障。因此說，社會為女大學生就業提供的社會保障不到位，是造成女大學生就業難的重要制度因素。

3.女大學生就業難的主觀原因——就業觀念及自身因素

從女大學生自身的內在因素來分析女大學生就業難問題，主要體現在兩個方面：一是女大學生就業難與其就業觀念相關。有些女大學生就業期望值過高，存在一些不切實際的想法。她們尋找就業單位，僅把目光瞄準到國家機關、科研所、大公司等“體面”工作，把目光鎖定在那些國家公務員、銀行、證券、保險等崗位。然而社會并不期待女性在事業上取得較高的成就，而只允許女性從事簡單的工作，這就造成了企業要不到學生而較多女大學生找不到職業的矛盾。二是女大學生就業難還與其身心特點有關。男性和女性之間存在明顯的生理差異，女大學生的經期、孕期及哺乳期等生理現象使女生天然處于弱勢地位，這將導致女性用工成本較高，就業適應性低，使女大學生處于求職的劣勢。

三、社會性別視角下女大學生就業難應對策略

1.倡導男女平等的性別平等教育，構建性別平等的社會文化環境

這是解決女大學生就業難的首要措施。社會傳媒是性別平等教育的很好平臺，可以在社會文化環境方面發揮較大作用。如利用社會傳媒倡導性別平等，走出性別教育誤區，使教科書、影視劇等不出現歧視女性的文字和圖像，強調男女兩性共同承擔家庭和社會責任，共同營造社會性別平等的文化環境。

2.完善相應的社會保障機制和法規，為女大學生就業提供法律和制度支持

要緩解女大學生的就業壓力，政府在其中應起到調節作用。必須要完善有關人才及勞動法規，完善就業平等政策，加快發展、完善勞動力市場，開拓國內外勞務市場，發掘就業潛力，緩解女大學生的就業壓力；同時必須要完善生育保障機制，建立各種有關女性就業的基金，使女大學生在人力資本交易中得到有效的法律保障。

3.樹立無邊界職業生涯觀，促進女大學生多元化就業

1999年，Sullivan比較系統地描述了無邊界職業生涯的特征，他強調，無邊界職業生涯模式下，工作的穩定不再是個人、組織追求的目標，員工個人對組織不再依賴，而是根據自身發展的需要靈活變換工作崗位、部門甚至職業。組織重視的是個人對組織的價值，對于有價值的員工，組織愿意付出，而對價值較低的員工則不一定。職業生涯的發展階段不再和年齡相聯系，而是和學習相聯系。^［8］這就要求女大學生必須要有良好的就業心態，轉變陳舊的就業觀念，樹立無邊界職業生涯觀，在職業選擇上不能“從一而終”；同時要調低就業期望值，正視現實，立足于基層，為自己的職業準入和職業發展打下良好的基礎。

參考文獻

［1］吳英華．解讀煙臺女大學生就業現狀及個案剖析［EB/OL］．http://www.sina.com.cn/2007—08—10.

［2］李亞妮．女大學生就業問題的社會性別分析［J］．中華女子學院學報，2007，（2）：54.

［3］韓賀南，張健．女性學導論［M］．北京：教育科學出版社，2005.46.

［4］佟新．社會性別研究導論——兩性不平等的社會機制分析［M］．北京：北京大學出版社，2005.168.

［5］郭秀芬，劉宏佺，楊娟茹．變革環境下的女大學生就業問題探析［J］．理論導刊，2005，(2)：57.

［6］葉文振．女大學生就業難的原因與對策［J］．商業時代，2006，(17)：96.

［7］陳瑩．從社會性別視角看女大學生的就業期望［J］．中華女子學院山東分院學報，2005，(1)：37.

［8］劉保平．無邊界職業生涯與女大學生就業能力的培養［J］．黑龍江高教研究，2007，(4)：84.

作者簡介：牛利民，男，河南大學鄭州分校校長，講師。