以“青年馬克思主義者培養工程”為引領做好青年思想政治工作“四字”文章

倪邦文

中國青年政治學院是在中央團校基礎上于1985年12月成立的，是共青團中央所屬的唯一一所普通高校，承擔普通高等教育和共青團干部培訓雙重職能。進入新世紀新階段，學校以貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神為主線，以社會主義核心價值體系建設為重點，探索新形勢下青年思想政治教育的新途徑、新方式，在“紅”字上下功夫，在“專”字上做文章，在“活”字上用心思，在“實”字上出真招，形成了由“青年馬克思主義者培養工程”引領，以黨團組織為陣地依托，以學科專業為理論支撐，以實踐活動為有效載體，以服務學生為根本目的的青年思想政治工作模式，在推進思想政治工作的專業化、保證思想政治工作的方向性、增強思想政治工作的感染力和彰顯思想政治工作的發展性方面取得了一定實效。

一、圍繞一根“紅”線，以黨團組織為陣地依托，保證思想政治工作的方向性

以學生黨建為龍頭，引領思想政治工作的方向。多年來，學校形成了以學生黨建為龍頭，帶動和促進思想政治工作的思路。學校把學生黨建工作放在黨委工作的重要位置，列入黨委的年度工作計劃。校領導多次給學生黨員作報告、講黨課，主持召開學生黨員代表座談會，了解學生的思想動態，并直接指導學生黨員的培養、發展、管理、教育工作。在學校黨委的統一領導下，由學校學生工作指導委員會協調，黨委組織部、宣傳部、學生工作部與團委、各院系、研究生處權責明確，形成學生黨建工作的合力。

學校從擴大黨執政的青年基礎和實現人才培養目標的高度，重視學生黨員培養和發展工作，既嚴格程序，規范要求，保證質量，又注意保護學生的入黨熱情，把培養關口前移，早選苗、早培養、早發展，90%以上的學生在校期間遞交了入黨申請書，30%的本科生成為黨員。學校把業余黨校建成引導和激勵青年學生積極向上的大學堂，共舉辦53期培訓班，使每名要求上進的學生都能參加黨校學習，接受黨的思想洗禮。學校堅持把黨組織建在班上，實現了本科生“一年級有黨小組，二年級有黨支部”的目標。各學生黨支部均建立了領導有力的支委會，認真落實黨員活動日、民主生活會和學習會制度，定期組織支部活動，召開支部會議，定期向黨總支匯報工作。黨支部在加強對支部黨員監督教育、管理、服務的同時，與班委會、團支部互相配合，以黨建帶團建促班建。如今，各年級學生黨組織和學生黨員的作用得到有效發揮，在關鍵時刻站得出來，成為黨委放心、學生信任的先進群體。

學校以團學組織為陣地，夯實思想政治工作的基礎。在青年思想政治工作中，學校始終堅持學生是主體的理念，重視發揮團學組織在青年中的感召力、凝聚力、滲透力，夯實思想政治工作的青年基礎。學校健全大學生教育管理組織體系，以“學校—院系—班級”三級團學組織和學生社團組織為依托，有效地推進思想政治教育進班級、進宿舍、進社團，提高思想政治教育的組織覆蓋率和工作覆蓋率。

學校以增強團員意識為出發點，各級團學組織以團干部、學生會干部、學生社團骨干為重點培養學習骨干，以點帶面，形成理論學習的風氣，引導廣大團員青年以朝實社、青年研究學會、時政協會等理論學習社團為陣地，深入開展理論知識學習，撰寫學習體會，開展論文交流。同時，注重把理論學習同理想信念教育、社會主義道德教育、國情教育相融合。抓住“五四”、“一二·九”等重大紀念日，組織內容豐富、形式多樣、符合青年特點的教育活動。開展評優表彰活動，發揮學生身邊的榜樣在思想政治教育中的示范效應。在團中央和北京團市委組織的評選中，每年都有一批優秀團員和先進團支部得到表彰。

二、突出一個“專”字，以學科專業為理論支撐，推進思想政治工作的專業化

發揮專業優勢，構建系統性的思想政治教育體系。學校立足共青團的組織優勢和青年思想政治工作的現實需求，致力于以青少年思想政治教育為方向，以“青年”為特色的專業建設和學術研究，加強思想政治理論課建設，保證思想政治理論課在青年思想政治教育中主渠道作用的有效發揮。

在青少年工作系、社會科學部的基礎上，學校整合校內外優勢資源，成立了中國馬克思主義學院、中國馬克思主義研究中心，組建了青年發展研究院、思想政治教育研究所等科研機構，依托本科專業思想政治教育和碩士專業馬克思主義基本原理、馬克思主義哲學、思想政治教育等，積極開展馬克思主義理論研究、思想政治教育和青年發展問題研究，承擔了“當代青年文化的熱點問題與對策研究”等國家社科基金、教育部和團中央重大委托課題，在馬克思主義青年思想政治教育觀、中國共產黨青年思想政治工作等方面形成了一批研究成果，為青年思想政治工作提供了專業視野和理論支撐。

學校以教育部規定的思想政治理論課為主干，以“共青團工作理論與實踐”、“青年學”、“青年組織學”等特色課程和“形勢政策教育”課為補充，構建了系統性的思想政治教育體系，使思想政治教育貫穿人才培養的全過程。學校認真落實思想政治理論課程改革的要求，根據社會發展和青年需求，不斷完善教學內容，重視對鮮活的、生動的現實問題的研究和解答；不斷改革教學方法，較早地把討論式、調查式、啟發式教學方法和多媒體教學手段引入思想政治理論課堂。

依托學科背景，打造專業化的思想政治工作隊伍。在全員育人的過程中，學校以現有的學科背景為基礎，著力打造以思想政治理論課和哲學社會科學課教師隊伍，專職學生工作隊伍，輔導員、班主任隊伍和學生干部隊伍為重點的思想政治工作隊伍，為青年思想政治教育工作提供專業化的組織保證與智力支持。

學校配備了一支過硬的思想政治理論課教師隊伍。思想政治教育專業的教師承擔了全校思想政治理論課的主要教學任務，該專業專任教師中高級職稱教師占到相當比例，其中不乏在學術研究和教書育人方面成果顯著的教師。學校重視專職學生工作隊伍和輔導員、班主任的選聘配備工作。目前，各院（系）均配齊了專職學生工作隊伍，設置了專職學生工作辦公室，輔導員和學生配備比例總體上達到1∶154，符合教育部1∶200的配備要求；每個班級（學生黨支部）配備了一名優秀教師擔任班主任（學生黨支部書記）。學校重視發揮學生干部隊伍在思想政治教育中的作用，為學生干部的選拔考核、業務培訓、職能發揮等積極創造條件。完善了學生干部選拔考核機制，規范了業務培訓機制，一手抓理論水平的培養，一手抓工作能力的鍛煉，使學生干部隊伍既葆有工作熱情，又富有工作藝術，成為活躍在學生中間的思想政治工作生力軍。

三、注入一泉“活”水，以實踐活動為有效載體，增強思想政治工作的感染力

堅持理論聯系實際，讓青年在社會實踐中受教育、長才干。多年來，學校始終把理論教育同社會實踐相結合，促使學生在實踐中增強關心社會、服務社會的責任意識。學校構建了完善的實踐教學體系，把公益活動、社團活動、社會服務、社會調研等納入實踐教學環節，并予以學分規定和時間要求。除了各系的專業實習實踐基地以外，還建立了河北西柏坡、寧夏華西村、陜西安吳堡、北京市城鄉社區等實習實踐基地，作為思想政治教育的重要陣地。

近3年，學校分別與海淀區、朝陽區、東城區、西城區團委等簽訂了志愿服務共建協議。學生利用課余時間深入社區、學校，提供奧運宣傳、英語普及、環保宣傳、助殘助學、普法宣傳等服務。校團委于2006年、2007年被評為“首都高校學生社會實踐先進集體”，多個學生實踐團隊被評為“首都高校學生社會實踐優秀團隊”。學生社團西部之窗協會獲得“新公民杯”大學生公益項目征集大賽創新獎，入選2007年度全國大學生社會實踐優秀團隊20強，青年志愿者協會入選“全國百個優秀青年志愿服務集體”，綠色青春環保協會社會實踐項目獲得中華環保基金會環保公益活動資助項目。

堅持形式服務內容，使學生在校園活動中學知識、練能力。學校建立了課外科技學術活動運作機制，廣泛開展“智慧星火——中青學子學術支持計劃”、ERP沙盤模擬大賽等課外科技文化活動，并積極參加市級以上的競賽和評比活動，取得了較好成果。兩次參加“挑戰杯”首都大學生課外學術科技作品競賽，有16件作品獲獎，其中一等獎和特等獎各1個，二等獎10個。

校園文化活動內容豐富、形式多樣，寓思想性、知識性、趣味性于一體的學生活動，產生了吸引學生、凝聚學生、教育學生的聚集效應，70%以上學生在活動中受益。學校重視和諧網絡文化建設，把網絡教育納入大學生思想政治工作體系，建立起了以校園網為載體，以中青新聞網、各類專題網、大學生素質拓展網絡系統等為基礎的立體式網絡教育平臺；重視校園文化陣地建設，形成了以校報、新聞網、廣播臺、宣傳櫥窗、閱報欄、校史展覽館等為主的文化陣地，為思想政治教育工作營造了輿論強勢和濃郁氛圍。

四、立足一個“實”效，以服務學生為根本目的，彰顯思想政治工作的發展性

心理健康教育有序開展。學校較早建立了大學生心理健康教育工作體系，建設了一支專兼職結合的心理健康教育師資隊伍。設立了心理咨詢中心，由專任教師對學生定期進行心理咨詢和心理測試，為學生建立動態心理檔案；成立了“心靈相約工作室”，為學生提供個案會談式心理輔導和成長小組式團體服務；與北京市共建青少年生命教育基地，為學生的心理健康教育提供專業的場地和師資。

學校發揮思想政治教育和社會工作專業優勢，把適應性輔導活動“同心圓”工作坊引入新生入學教育。該項目被評為2007年全國高校校園文化建設優秀成果三等獎。依托學生社團心理協會舉辦“心理文化節”，廣泛宣傳心理健康知識，開展心理健康自我教育活動。

就業服務水平不斷提升。學校高度重視對就業工作的領導，落實就業工作“一把手”工程，各院系院長、主任帶隊跑市場、找信息。就業工作部門積極作為，構建完善的就業服務體系，通過開設畢業生就業力提升系列課程，制作畢業生就業導航手冊，舉辦校園招聘會、開通畢業生就業信息網、與北京市教委合作推出遠程就業服務平臺等一系列舉措，為學生就業提供服務。近3年，學校畢業生就業率保持在90%以上。

學生資助工作穩步推進。學校不斷完善獎、貸、勤、助工作制度和體系，有效運行綠色通道，積極開辟勤工助學崗位，加大經濟困難學生受助的比例，確保沒有一名學生因經濟困難而失學。在全校教職工自發捐款形成的“學生救助基金”帶動下，目前各系均設有相應的救助基金，基金主要來自廣大師生的捐款和社會力量的捐贈。在北京高校中率先成立為經濟困難學生服務和經濟困難學生自助自強的學生組織“自強之友”協會，用10年時間把“自強之友”協會辦成“經濟困難學生的精神家園”。

后勤服務育人效應彰顯。在“全員育人”工作格局下，學校積極推進后勤社會化改革，建立新的后勤運行和服務機制，提高后勤服務水平與保障能力，創造“服務育人”價值。后勤服務集團從解決大學生的實際困難出發，在醫療、食宿等方面對困難學生予以幫助。飲食服務中心與“自強之友”協會合作，為他們的活動提供場地和資金贊助，同時為學生提供勤工儉學崗位。基建處等部門加強校園文化環境的治理與改造，文化基礎設施逐漸完備，校園景觀園區初具規模，為青年思想政治工作提供了隱性教育環境。

（作者系中國青年政治學院黨委書記）

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