任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法在數(shù)據(jù)庫教學(xué)中的應(yīng)用

尹琦紅

摘 要：在計算機(jī)教學(xué)中，“任務(wù)驅(qū)動”是一種適用于學(xué)生學(xué)習(xí)操作類知識和技能的學(xué)習(xí)方法。就任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法的特點及其在數(shù)據(jù)庫教學(xué)中的實現(xiàn)進(jìn)行了有益的探討。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)；數(shù)據(jù)庫教學(xué)；探討

1 “任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法與數(shù)據(jù)庫教學(xué)

1.1 “任務(wù)驅(qū)動”是一種適用于學(xué)習(xí)操作類知識和技能的

學(xué)習(xí)方法

從學(xué)習(xí)者的角度說，計算機(jī)教學(xué)中的“任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能，尤其適用于學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用方面的知識和技能，比如數(shù)據(jù)庫教學(xué)。

數(shù)據(jù)庫技術(shù)內(nèi)容十分豐富，名詞術(shù)語很多，各知識點之間聯(lián)系密切，常常是牽一發(fā)而動全身。這往往使得學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，因而失去學(xué)習(xí)積極性。對此，我們可以將數(shù)據(jù)庫技術(shù)由表及里分成若干個層次，在學(xué)習(xí)的不同階段，先知其然，而暫不深究其所以然，不必為了“徹底”弄懂，更不必為了所謂的系統(tǒng)性而在原地踏步，裹足不前。隨著一個個任務(wù)的完成，學(xué)生將逐步學(xué)會這些知識，體會到學(xué)習(xí)的樂趣和知其所以然。

1.2 “任務(wù)驅(qū)動”是一種適用于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨立

分析問題能力的教學(xué)方法

由于數(shù)據(jù)庫技術(shù)更新很快，學(xué)生現(xiàn)在學(xué)到的一些具體的知識可能會隨時過時。這就要求學(xué)生必須具有一定的自主學(xué)習(xí)能力與獨立分析問題、解決問題的能力，唯有如此，才能適應(yīng)信息時代與學(xué)科知識發(fā)展的特點。“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。……