精神衛生工作體系中的心理健康教育

　　2008年1月15日，中華人民共和國衛生部、教育部等十七個部級單位聯合印發了《全國精神衛生工作體系發展指導綱要（2008年~2015年）》。這是一個根據《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》和國務院辦公廳轉發《關于進一步加強精神衛生工作的指導意見》（國辦發〔2004〕71號）的精神制定的全國精神衛生工作體系。《綱要》的制定是我國精神衛生工作的一件大事，也是我國中小學心理健康教育工作的一件大事。
　　精神衛生工作關系到廣大人民群眾的身心健康和社會穩定。對于保障社會經濟發展、對于構建社會主義和諧社會、對于維護社會安定團結、對于促進人的心理和諧、對于提高全民心理健康水平都具有重要意義。
　　《綱要》對學校心理健康教育工作提出了明確要求：
　　學校開展心理健康教育的比例
　　
　　中小學建立心理健康輔導室、設置專職教師并配備合格人員的學校比例
　　
　　《綱要》指出：精神衛生工作體系建設，要“堅持預防為主，提高開展心理健康教育、心理健康指導、心理行為問題預防和心理危機干預工作的能力”。學校要“結合實施素質教育，將學生心理健康教育、預防學生心理和行為問題工作納入學校日常工作計劃”。
　　學校必須重視學生這個重點人群的心理行為干預。為此，學校要加強對教師、班主任、校醫等的心理健康教育和精神衛生知識培訓，提高早期發現學生心理行為問題的能力。依靠學校現有工作隊伍和網絡，在心理健康教育和精神衛生專業技術人員的指導下，針對不同年齡學生的特點，開展心理健康教育（包括技能訓練）與咨詢服務，為學生提供心理指導和幫助。學校要加強心理健康教育，注重促進學生的心理和諧，加強對學生的人文關懷和心理疏導，引導學生正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽，幫助學生形成自尊自信、理性平和、積極向上的心態。
　　心理健康教育在精神衛生工作體系中處于基礎性地位。學校要從促進人的心理和諧、維護社會安定團結、提高全民心理健康水平的高度認識并做好心理健康教育工作。
　　報道：丑 牛