堅守媒體責任　保持教育良知

　　在當前中國，教育問題是最為社會普遍關注、也是被公眾討論得最持久、最廣泛、最深入的公共問題之一，因此也引起了社會的普遍關注，這不僅為問題的解決營造了良好的社會輿論氛圍，而且提供了解決的思想與理論基礎。
　　教育是天底下最為復雜最具公益性的事業，教師是太陽底下最光輝最高尚的職業。媒體是社會公器，時政性教育媒體更具有鮮明的公共性，是社會的良知。作為專門為教師服務的教育專業雜志，5年來，《中國教師》始終堅持媒體操守，保持教育良知，自覺地履行媒體與教育的責任；5年來，《中國教師》在致力于推動中國教育公平、倡導先進教育理念、維護教師權利等方面發表了大量有影響的文章，不僅傳達了社會公眾對教育的普遍期望，也體現了《中國教師》雜志的教育情懷和教育責任。
　　《中國教師》以“啟迪良知”為己任，開啟了關注研究教育現實問題的新學風。從創刊號關注“非典”，檢討我國公民教育的缺失，倡議在中小學開展災難教育開始，一直到2007年提出新時期的“平民教育”、研究“窮人教育學”，《中國教師》將關注的焦點集中在農村教育、教育公平、公民教育等最復雜、最艱巨的教育問題上，這不僅體現了編輯部深厚的教育學術素養，也體現了編輯部溫厚的人文關懷。確實，教育是最需要真誠、最需要熱情、最需要理性的事業，《中國教師》雜志倡導并身體力行這樣的教育理念和教育精神。如《中國教師》在5年里堅持討論教育公平問題和農村教育問題，雖然很多時候，《中國教師》的這種努力很難看到實效，人們也很難評估《中國教師》在解決這些教育問題方面的貢獻，但是《中國教師》始終不放棄媒體應有的社會責任，只要問題還存在，《中國教師》就不會放棄思考與呼吁，就像精衛填海一樣。
　　教師以培育身心健康和諧發展的人為職業，他們的工作直接影響著學生的思想、情感、志趣和人格，因此，教師的心理健康和職業安全是保障教育健康發展的基礎。《中國教師》一直堅守并履行“服務中國最大知識群體”的辦刊宗旨和承諾，高度關注教師的心理健康問題，多次討論教師制度、教師職業素養、教師職業倦怠、教師心理枯竭等一系列有關教師權益與身心健康的教育問題，尤其關心農村教師、代課教師的生存生活問題。
　　提高表達的趣味性和可讀性，是《中國教師》創刊以來就一直追求的風格。教師是一個特殊的職業群體，他們被冠以“人類靈魂工程師”的稱號，他們的生活品位、文化修養、人生志趣直接或間接影響著學生的思想和素養，教師的文化品位和文化旨趣實際上塑造著一個民族的文化精神，因此，《中國教師》特別注意以高雅、優雅的文化方式表達學術觀點和學術立場，這也是《中國教師》區別于純學術性教育類雜志的重要特點。可以說，《中國教師》開創了一種新文風，這就是樸素、淡雅、清新、可讀。在《中國教師》上，我們不僅可以閱讀到充滿理性的優雅文章，而且還可以時刻品味到真誠、友愛、公正、理性、奉獻、創新等普世價值；在“人淡如菊”、“勵耘心曲”、“木鐸金聲”、“教師故事”、“細雨微瀾”、“科學與人文”、“走近名人”等欄目中，我們可以閱讀到大量格調高雅、風格清新的散文。在浮躁的現實生活中，閱讀一篇清新、優雅、有趣的小品文不啻是一項精神修煉活動。不僅如此，這些文章還弘揚了當代中國教師的優秀品質，給我們以精神鼓勵和心理慰籍，讓我們重拾閱讀的快樂與喜悅。
　　5年了，《中國教師》一路走來，逐漸成長為今天具有獨特品位和重要影響、形成獨特研究風格和表達特色的品牌雜志，這是《中國教師》堅持為廣大教師服務的必然要求，是《中國教師》把握時代脈搏、堅守媒體責任、保持教育精神和良知的必然結果，也是千千萬萬中國教師支持的結果，是他們的智慧、良知與美德在《中國教師》的體現。這些在教育一線默默奉獻青春與智慧、保持著對教育事業的忠誠和熱愛、守護著教育美德與良知的廣大中國教師支持著中國教育事業的發展；作為最大的知識群體，中國教師正以前所未有的力量影響著中國的歷史進程。我們深信，只要中國教師永懷教育美德，堅守教育良知，中國教育就是有美德和良知的教育，我們的國家和民族就會是有美德和良知的國度和民族；而《中國教師》也必將參與其中，并發揮更為積極、更為重要的作用。
　　（本文作者曾為《中國教師》創刊時的編輯）
　　（責任編輯：張瑞芳）