高等醫學院校改革考試方法、加強考務管理探究

摘要：考試是教學中的一個重要環節，考試方法和考務管理的改革是高等醫學院校深化教學改革的一個重要方面。加強考風考紀建設，實施徹底的“考教分離”，采取靈活多樣的考試方法和手段，進一步對試卷進行深入的分析，是全面提高教育教學質量的一次有益的探索。

關鍵詞：考試；考務管理；實踐

考試管理即通過各種有效手段和方法，對考試的各種因素進行科學的組織、計劃、指揮、協調、控制，使整個考試過程處于最佳運行狀態，以順利實現考試目標的一種組織活動。考試管理是高校教育管理的重要組成部分，考試管理水平的高低，直接影響到高校教育教學質量的好壞。加強考試管理改革的研究與探索，建立規范化、科學化的考試管理體系，是高等醫學院校教育改革的重要內容。

一、考試組織管理存在問題分析

1.“考教分離”貫徹不夠徹底

受師資隊伍結構不盡合理的影響，個別專業師資不足，無法實施徹底的“考教分離”。任課教師只能根據自己所講的內容以及有關的資料出題，缺乏對教學大綱和知識體系的通盤考慮；教師出題的方向和范圍容易受其心理傾向的影響，加上教師與學生是直接接觸的教學關系，教師難免會因某種感情或利益關系而降低或拔高對學生的要求。從而，試卷的信度、區分度和難度等指標都可能受到影響而不能對學生的學習情況給予客觀的評價，使考核在教學中的作用受到影響。

2.考試形式相對單一

目前的考試形式多采用閉卷、筆試的方式，僅僅考核學生所掌握的理論知識，從而忽視了學生的口頭表達能力和實際應用能力；往往通過一次性考試就判定一個學生學習成績的好壞，而不是通過多次考試對學生進行綜合評價。單一的考試給學生作弊提供了可乘之機，學生可以通過作弊獲得高分，從而使考試評價失去應有的作用。

3.試卷的評價分析及信息反饋環節薄弱

部分課程考試結束后往往由任課教師將試卷拿到家中評閱，學校缺少必要的監督與管理，人情分現象十分嚴重，從而助長了一些學生的僥幸心理和不良風氣。試卷閱完后未及時進行評閱，也沒有對考試質量作全面系統的分析、評價，教師的出題質量、學生對該門課程的掌握程度、教師的評分標準等信息都無法準確、全面地反饋。考試工作反饋信息環節缺失，使得考試對教學工作的改進作用沒有完全發揮出來。

4.受大環境影響，考風呈下降趨勢

首先，目前我國還處在經濟體制重大變革時期，法制還不夠健全和完善，社會上制假、造假現象嚴重，社會上的一些不良風氣在一定程度上造成學生是非觀混淆，出現過度功利化傾向，以致出現考試作弊屢禁不止的現象。其次，隨著人們主體意識的解放，公眾輿論對一些錯誤現象似乎越來越寬容，以致出現學生在考場作弊時監考教師視而不見的現象。最后，少數學生學習盲目性較大，負擔過重，不能合理分配學習時間，學習不努力，知識掌握不扎實，不能憑實力順利通過考試或取得好成績，于是鋌而走險，企圖通過作弊蒙混過關。

二、加強制度建設，規范考試環節，促進學風全面好轉

一要不斷完善規章制度，使考試管理工作制度化、規范化、科學化。近年來，新鄉醫學院出臺了加強考試組織管理的一系列規章制度，各部門嚴格執行這些規章制度，確保了考試管理工作有條不紊地進行，為考試工作創造了良好氛圍。

二要高度重視考試計劃安排工作。制訂考試計劃并做好考試安排工作，是加強考試管理的重要措施。多年來，新鄉醫學院高度重視考試安排工作，每次考試前，學校都要印發考試計劃，提前安排好各門課程考試的時間、地點、監考人員并提出具體要求，確保考試工作按計劃、有步驟、高效率地進行。

三要實行學校、院（系、部）、室三級負責制。考試前，教務處對全校的考試工作進行統一部署，并提出具體要求，各院（系、部）負責組織命題、組織監考、考場管理、安排改卷等工作。

四要建立考場巡查制度。考試期間，學校領導親臨考場巡視、檢查，教務處和各院（系、部）領導帶領有關人員每天在考場巡查，學校教風學風督察組、教學督導組專家也對考試情況進行全程監督。

五要建立專職監考隊伍，加強監考工作。新鄉醫學院高度重視考風考紀建設，對考風考紀一直嚴抓不懈。每次考試前，教務處都抽調有經驗的教師組成專職監考隊伍，組織召開考務會，集中學習學校的有關文件，明確監考教師的具體工作任務，強調嚴肅考風考紀的重要性，并要求所有監考教師都要客觀、公正地做好監考工作。

六要嚴格評分標準，加強成績管理。試卷評改工作堅持認真負責、公平公正的原則，嚴格按照評分標準評卷，對于違反規定的教師按照教學事故進行嚴肅處理。試卷評改分為主觀答卷、答題卡和實驗成績三部分，主觀題答卷在考試結束后現場密封，由各院（系、部）組織教師按照密封式流水作業的方式評改。分數一經評定不得更改，評卷工作結束后由各院（系、部）統一將成績報教務處。

三、采取措施，深化改革，加強考風考紀建設

1.做好試卷評價工作，注重考試信息反饋

學校要求各教研室對試卷的信度、區分度、難度等各項指標進行全面分析，并填寫試卷分析表。為進一步提高教師的試卷分析能力，學校專門邀請有關專家來校對教師進行培訓。實踐證明，對試卷和考試作出科學的評價，有助于充分獲得考試提供的反饋信息，為改進教學和提高教育教學質量提供科學依據。

2.采取多種形式的考試方法

為確保考試的客觀性，全面評估學生的學業成績，學校采取措施鼓勵各院（系、部）采取形式多樣的考試方式，注重平時成績的考核，在開卷、閉卷傳統考試方法的基礎上探索多種形式的考試組織方式。如《大學英語》課程的考試，采取抽題實踐考核的方法，一些選修課程采取多媒體形式的考試等，都是有意義的探索，豐富了考試手段，受到學生的歡迎。

3.采取靈活措施，貫徹“考教分離”制度

由于師資缺乏、結構不盡合理，使得新增專業的“考教分離”制度無法真正貫徹落實。根據實際情況，學校采取了靈活措施，要求無法實現“考教分離”的科目必須由教齡長、教學經驗豐富的教師出題，教研室主任審核，最后由主管教學的校領導審定，以便在最大范圍內貫徹落實“考教分離”制度。

4.多措并舉，加強考風考紀建設

一是全面動員，齊抓共管，綜合治理。加強對全體學生、教師及有關工作人員在考試紀律方面的教育，以形成正確的輿論和風氣。加強學生的思想品德教育，通過正面教育和引導，培養學生的公平競爭意識。在學生中展開討論，充分調動學生內在的學習積極性，提高學生自我管理和自我約束能力，在深層次上清除考場作弊意識。思想教育蘊涵于學風建設中，只有從點滴著手，才能在潛移默化中形成求真務實的校園氛圍，為嚴肅考風考紀創造最基本的條件。

二是在管理上“嚴管重罰”。加強考試的宏觀管理，對違紀現象及時通報，嚴肅處理。對于考試作弊的學生堅決從嚴、從快處理，以儆效尤。新鄉醫學院2004～2005學年處理作弊學生16人，2005～2006學年處理作弊學生14人，2006～2007學年處理作弊學生10人。狠殺作弊歪風，給廣大學生以警示。

三是強化考試氛圍的營造。考前，學校利用標語、廣播等形式加強對學生的宣傳教育，強調考試紀律，有針對性地對大學生進行以誠信教育為重點的思想道德教育，幫助學生樹立正確的學習觀，使他們充分認識到誠信是做人之本，從而引導廣大學生自律、自強、自尊、自愛，使學生以正確的學習態度和充分的準備迎接考試，考出優異成績。

這些措施在學校內形成了誠信教育、依法治考、嚴格管理的良好氛圍，保證了學校良好考風考紀的形成。

參考文獻：

[1]張亞敏.改革考試方法 加強考試管理[J].兵團教育學院學報，2006，(3)

[2]祝遵宏.論高等學校考試制度創新[J].江蘇高教，2008，(1)

責編：路童