中小學安全管理過度的弊端

抓安全管理是學校的頭等大事。然而，以犧牲學校正常的教育教學活動和學生的自由活動為代價，來換取學校安全的管理方式，直接影響了學校素質教育的推進，是消極的、負面的，不容忽視。

一、學校安全管理過度的表現

歷年來，學校安全事故尤其是中小學校人身傷害事故時有發生，許多傷害事故的善后處理十分棘手。面對安全事故，許多學校得了“安全恐懼癥”，并以實行“封閉式”的消極安全管理來提高學校“安全系數”。比如：學校不再組織春游、登山、夏令營、秋游、參觀等校外活動，也不再召開運動會；嚴格限制學生在校時間，有的學校不僅上課時間不開大門，而且一下課就把學生轟走；大量投入安全管理硬件設備，如報警器、鐵護欄等；體育課也日趨“減負”，刪減了單雙杠、跳馬、對抗性競技比賽等風險系數較高的教學項目，不再組織耐久跑和傳統的冬季長跑，甚至連籃球、足球類運動也不再組織，體育運動器材不斷“軟化”，鋁球變成了沙包，排球變成了軟式排球。實驗課也由學生動手操作變成了看教師演示等。安全管理的因噎廢食，嚴重束縛了師生的手腳，把一個充滿生機的校園變得死氣沉沉，其所引發的危害是無法估量的。

二、學校安全管理過度的負面影響

1、學生主動性發展被束縛。在安全管理過度的情況下，學校普遍缺乏“一切為了學生的發展”的安全管理理念，忽視了對學生個體發展的尊重和滿足，過分強調事故防范，處處設防，處處限制，束縛了學生的自主發展。學生失去了在有一定挑戰性的活動中獲得體驗的機會，也就失去了獨立意識、風險意識和自我保護意識的培養。

2、學生身體素質被弱化。據統計，我國青少年身體素質在速度、耐力、柔韌性、爆發性等方面全面下降。2002年教育部發布的學生體質健康監測結果表明：我國學生體能素質下降，肺活量水平持續下降、肥胖學生明顯增多。據專家分析，造成這一現象的直接原因是學生體育鍛煉不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到要求。青少年學生身體素質不斷弱化的原因是多方面的，但學校安全管理過度確實在相當程度上影響了正常的體育教學和學生的體育鍛煉。

3、學生社會適應能力差。在學校安全管理過度的情形下，學生被束縛于管理者編織的“安全網”中，似乎少有危險存在。但是，如果把眼光轉向學生真實生活的世界中，就會發現許多問題：學生生活在哪里?生活范圍有多大?今后出路如何?種種安全事故表明，學校安全管理過度是不容忽視的。學生生活在安全管理過度的環境中無異于“籠中鳥”，將來他們是難以適應充滿不安全因素的大千世界的。

三、如何克服學校過度的安全管理

1、學校在實施安全管理的過程中，應以創造民主、寬松、充滿活力的校園環境為目標，學校安全管理措施的制定應盡可能地減少對學生活動的消極影響程度。

如果單純為了防止傷害事故的發生而限制或禁止學校正常的教育教學活動，則最終將影響學校正常的教育功能的發揮。

2、管理者要清醒地認識到，開展教育教學活動，或多或少地存在著發生人身傷害事故的可能性。因此，管理者應該樹立科學的安全觀，培植理性的安全管理理念，以辯證的思想正確看待校園安全事故，充分認識到學校辦學活動中適度風險存在的必然性，摒棄超越現實的安全目標，在科學安全觀的指引下確立理性的、合乎現實的安全管理目標。

中小學安全管理和安全教育的最終目的是幫助學生確立積極健康的安全意識，讓學生清楚在什么樣的情況下應該注意什么樣的問題，防患于未然，使學生在事故中能正確地運用科學知識自救。因此，廣大管理者和教師要科學深入開展安全教育，積極開展各項體育活動，保障中小學生健康、快樂、安全成長，努力為中小學生創造一個健康、幸福的未來。