甘為人師 不負學子

“甘為人師，不負學子是我的人生格言?！薄爸艺\于人民的教育事業，模范履行教師職責，教書育人，為人師表是我的人生信條?！?0多年來，甘霖老師是這樣說的，也是這樣做的。

1987年，甘霖畢業于云南師范大學物理系，被分配到玉溪市民族中學后，擔任高中兩個班的物理教學和一個班的班主任。初為人師的他，覺得自己所肩負的責任不輕。在擔任班主任的過程中，他認真學習、研究班主任工作的相關理論和業務知識，注重從“知、情、意”上陶冶學生，堅持對學生進行正面教育，耐心細致地做好思想教育工作，寓思想教育于學科教學的各項活動之中。在教學中，他虛心學習老教師的教學經驗，課前反復研讀教材、教學參考書，圍繞大綱、考綱和學生實際，認真備課。根據學生的認知水平和知識結構，適時調整教法，在學生“會學”和“樂學”上狠下工夫，教給學生學習方法，提高學生的學習能力。他的班主任工作和教學得到了師生的認可和好評。

“凡是教師缺乏愛的地方，無論學生的品格，還是智慧，都不能充分地或自由地發展?！备柿乩蠋熢诮逃虒W中，不斷總結積累經驗，推出了以愛為核心的“六字準則”：愛、嚴、導、寬、信、期。“六字準則”突出了對學生的關心、愛護、尊重、理解、信任、鼓勵、期望，它像縷縷陽光，沐浴著學生，使學生煥發出學習熱情，尤其使學困生產生了努力學習、積極進取的信心和力量。與此同時，他在熟練掌握教材、教學大綱的基礎上，不斷探索，在擔任班主任和物理教學上又創下了新的紀錄。93屆4班，連續3年被學校評為“文明班級”，高考上線創全校人數最多、上線率最高的紀錄；96屆4班，連續2獲學?！拔拿靼嗉墶笔鈽s，會考合格率達100％，高考上線占全校上線人數的37.2％，升學率達63.3％。

面對所取得的成績，甘霖老師沒有止步。他在教好書的同時，不斷學習教育理論、鉆研業務知識，圍繞“提高課堂效率”這個中心，嘗試了高中物理學科“四步教學法”：自學質疑－精講討論－實驗探究－練習鞏固，這一試就是6年。從2003年起，他又嘗試把目標教學與“四步教學法”進行整合，形成了“五步教學法”：展示問題－閱讀教材－精講討論－精練鞏固－方法小結?！拔宀浇虒W法”便于操作，有利于培養學生的讀書能力、理解能力、獲取新知識的能力、處理信息的能力；有利于貫徹“三為主”的教學原則，變教師為導師，變多講為精講，變教師多講為學生多講；體現了現代教育思想、新課改理念，進一步發揮了學生的主體作用和教師的主導作用?！拔宀浇虒W法”的應用，提高了甘霖的教學水平和學生的學習成績。他多次參加縣級以上青年教師課堂教學競賽，均獲得一等獎。他所帶班級參加全國高考、省會考、市聯考，其成績均在同類學校中名列前茅，在全市處于領先水平，創下了玉溪市民族中學物理學科會考最佳紀錄。1998年市聯考，他所教兩個班的學生物理平均分和及格率均達到全市第一。甘霖參加工作以來，所教班級12次獲高考教學成績一、二等獎，2次獲會考教學成績一等獎，3次獲聯考教學成績一等獎。甘霖認為，教師既要面對全體學生，全面提高學生素質，又要發現和培育英才。近20年來，他利用業余時間舉辦了多期會考提高班和競賽輔導班，他輔導的學生在參加全國物理競賽中，有數十人獲省、市級獎勵。

甘霖老師深深體會到：教師應做到教學相長，勤于教研，自我超越。“教”是“研”的實踐，“研”能加深對“教”的認識，“寫”則是對“研”的提煉與升華。他堅持走“教學與科研并舉”的道路，撰寫的論文有10多篇發表在省、市級刊物上。他每年都承擔全市高三物理學科統測、非畢業班物理學科聯考的命題任務，以及全市高考研討會的專題講座和全市高中物理教學競賽的評委工作。還應邀到市內初、高中學校作專題講座和經驗交流。每學年還要給本校各年級學生講學法、考法和作考試質量分析報告。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”這些年來，他承擔了培養年輕教師的任務，給年輕教師上示范課、研究課，把自己成功的教學方法和經驗傳授給年輕教師。從研究大綱、教材、備課、上課、說課、評課的各個環節到撰寫論文，他都毫無保留地對年輕教師進行指點。經甘霖指導的年輕教師，近幾年在參加“玉溪市教學五項技能競賽”中，有4人獲市級一等獎，2人獲市級二等獎。甘霖老師也4次榮獲市級物理競賽輔導教師獎。此外，他還為部分縣級高中、職中培訓物理教師。

甘霖老師所取得的教育教學成就獲得了省、市政府的肯定，獲得了市級優秀教師殊榮，2004年經云南省政府批準，享受“政府特殊津貼”，被授予“云南省特級教師”稱號。

面對榮譽，甘霖說：“我所做的一切是微不足道的。教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人，這是現代教育對教師新的要求，而我離此要求還有一定的差距。我將進一步提高自身的綜合素質，以只爭朝夕的精神，努力學習，積極工作，拓展新的思路，創造新的業績!”