論在醫務人員中進行思想政治教育的特點

【摘要】本文論述了對醫務人員的思想政治教育具有實踐性、長期性、多樣性的特點，了解這些特點能夠更好地幫助我們有針對性地開展對醫務人員的思想政治教育，找到防治醫療衛生領域商業賄賂的有效途徑。

【關鍵詞】思想政治教育；醫務人員；特點

【中圖號】G641【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2008)11-0048-02

思想政治教育主要強調的是一種內化和外化的過程，而這兩個過程又具有眾多特點：多端性、同時性、廣泛社會性、反復性、實踐性等。對醫務人員的思想政治教育具有這些共性，同時又具有自己的個性，了解這些特點能夠更好地幫助我們有針對性地開展對醫務人員的思想政治教育，找到防治醫療衛生領域商業賄賂的有效途徑。

1對醫務人員進行思想政治教育具有實踐性

實踐是思想品德形成和發展的基礎，也是思想政治教育的基礎。在醫務人員中進行思想政治教育的整個過程都是在醫務人員本身醫療實踐活動的基礎上展開、發展和完成的。

1.1醫務人員的業務活動具有高度實踐性醫院是一個技術密集型群體，醫務人員的醫療、教學、科研等業務工作具有很強的技術性、經驗性和實踐性。在醫療過程中醫務人員要和患者及其家屬發生聯系，還要和醫院相關科室發生聯系，科研、教學等活動也需要和與其相關的各種關系發生聯系，會遇到很多可以預料和難以預料的事情，在醫務人員中開展思想政治教育，不能靠簡單的說教和理論的灌輸，必須將它與醫務人員的各項業務活動充分結合起來，因為人的思想總是通過一些具體工作和具體事件表現出來，結合具體業務工作做思想政治工作才能使思想政治工作不流于形式和空談。以2005年全國開展的醫院管理年活動為例，某醫院思想政治工作緊緊圍繞“以病人為中心，以提高醫療服務質量為”的工作主題，把全面提高醫療護理質量、提升醫務人員的質量意識和責任意識作為醫院思想政治工作的重點內容，積極開展崗位練兵、醫技競賽等活動，有效地促進了醫院各項工作穩步發展和醫療水平的進一步提高；與2004年同期相比，門診工作量增長了2%，住院人數增長了6.5%，患者滿意率上升了5%，醫療糾紛發生率下降了3.2%。由此可見，在醫務人員中進行思想政治教育具有重要的實踐性。

1.2醫務人員的思想道德形成和生活實際具有高度實踐性馬克思主義認識論認為，認識的本質是在實踐基礎上主體對客體能動的反映。實踐對認識具有決定性的作用，它是認識的基礎和根源，也是認識的目的和最終歸宿。思想不是無源之水，它是在實際生活中形成的，醫務人員的思想道德品質，特別是職業道德的養成都離不開實踐。“救死扶傷、忠于職守，愛崗敬業、滿腔熱忱，開拓進取、精益求精，樂于奉獻、文明行醫”，這些都需要醫務人員通過工作實踐親身體驗后獲得認知，再用來從思想上抵制各種歪風，主動對“回扣”、“紅包”等說“不”。同時，我們應當看到許多思想問題是由實際問題引起的，并且二者經常交織在一起。從某種意義上說，解決實際問題有助于解決思想問題。對于醫務人員來說，一個重要的實際是生活實際問題，廣大的醫務人員總是從個人物質利益上關心自己的勞動成果，從而關心集體利益、國家利益，提高自己的積極性。所以思想政治教育不能脫離醫務人員生活的具體實際，只有在實踐中關心醫務人員的生活實際和思想狀況變化的實際，才能更好地教育醫務人員，達到運用思想政治教育手段有效治理商業賄賂的效果。

1.3思想政治教育的載體具有實踐性人們思想的形成、發展、檢驗，都離不開社會實踐，都是由社會實踐決定的。思想政治教育就是一種與人打交道的社會實踐活動，它幫助人們樹立正確思想、克服錯誤思想。然而思想政治教育內容屬于意識形態范疇，需要依托適當的載體才能實施和發揮其教育影響作用。思想政治教育載體的實踐性主要表現在載體本身是在實踐中生成與發展起來的，它既是人實踐活動的產物，又推動著人的實踐發展。并且思想政治教育載體總是隨著時代的變化而不斷更新和豐富發展，過去思想政治教育較多地運用開會、辦學習班、理論學習、文體活動、報刊等載體，隨著信息時代的到來，社會信息化程度日益提高，帶來了社會運作方式、觀念形態、人們生活方式的一系列變化，思想政治教育的載體又有了長足的發展，增加了很多新的內容。正確運用與發展載體，可提高教育的針對性、有效性與科學性。

醫院的發展不僅在于抓好醫療質量，還要抓好思想和文化建設，對醫務人員進行思想政治教育就要與醫院的特色文化、理念、精神文明建設結合起來。一方面要充分發揮傳統的管理載體、文化載體和活動載體的作用，將思想政治教育滲透到人們的具體工作和各項文化建設之中；另一方面還要善于發現并利用一些新的載體，如傳媒載體等，可以利用網絡、短信等高科技手段對醫務人員進行思想政治工作教育，針對不同醫務人員的心理發展情況，還可采用QQ，E－mail來實施教育。

總之，隨著社會的發展，思想政治教育載體也在不斷創新發展，載體的選擇來源于實踐，同時實踐的進行又為思想政治教育工作帶來新的載體，這些既給思想政治工作帶來了新的挑戰，同時又提供了新的手段。

2對醫務人員進行思想政治教育具有長期性

思想政治教育多是一個春風化雨，潛移默化的過程，思想政治教育的效果往往在短時間內看不出來，需要經過相當長時間的教育積累，達到一定的“度”才能得以顯現。要真正發揮思想政治教育在治理醫藥領域商業賄賂的作用，必須認識到對醫務人員進行思想政治教育具有著不可忽視的長期性.。

2.1思想政治教育是一個復雜和反復的過程當前我國的思想道德領域呈多層次、多趨向的復雜狀況。面對這些復雜情況，我們需要對醫務人員隊伍群體的層次進行分析，思想政治教育實施者應對不同層次的醫務人員的工作實際和所面對的不同業務等，提出不同層次的思想道德教育內容和不同的行為規范要求，使我們的思想政治教育具有針對性。與此同時，思想政治教育還需要將一些教育內容反復組織到教育過程中去，如對醫務人員進行理想教育、職業道德教育、集體主義精神教育、艱苦奮斗作風教育等，就應當在不同層次上重復進行。因為思想品德的發展就是知、情、意、行四個方面在方向、性質和程度上的變化和發展，許多思想品德之間有著密切聯系，能夠相互滲透和遷移，只有充分發揮它們之間的相互影響作用，才能提高思想政治教育質量，才能保證教育的有效性。

2.2醫務人員職業道德的形成具有長期性和無止境的特點醫務人員職業道德的形成具有長期性和無止境的特點，這是由思想品德形成具有長期性和無止境的特點所決定的。任何一種思想品德的形成和完美化，都不是經一兩次教育就能達到的，而往往需要經過多次教育、認識和實踐的反復。同時，思想政治教育的成效也不是一勞永逸的，人的思想是會受到各種外界因素影響而發生改變。在現實生活中，一些醫務人員本來具有良好的職業道德和高尚的情操，但是在后來的工作過程中，看到自己的“老實”遠不如某些常常做些昧心事的同志來得“實惠”，因此思想上發生了變化，以“常在河邊走，哪能不濕鞋”為借口，主動成為商業賄賂隊伍中的一員。作為思想政治教育實施者需要充分認識到醫務人員職業道德的形成所具有的長期性，還要認識到這種道德形成后的繼續需要伴隨更長期的思想政治教育這一特點，對教育的持續性不能忽視。

2.3對醫務人員進行思想政治教育是一個漸進性的過程任何一項社會政治、思想和道德內容，都是由不同的多層次的結構系統所組成，必須經長期的、反復的教育才能實現，這是一個螺旋上升，逐步提高的漸進性過程。應當看到醫務人員對主動抵御商業賄賂的認識是需要在實踐中慢慢驗證和加深的，其情感需要在眾多的實踐中漸漸得到陶冶，其信念要在實踐過程中漸漸形成和鞏固，同樣醫務人員的意志和行為習慣也是需要在實踐中漸漸鍛煉和養成的。因此對醫務人員進行思想政治教育以達到從思想上、政治上提高抵御商業賄賂的免疫力，也是一個漸進的過程。

3對醫務人員進行思想政治教育具有多樣性

3.1思想政治教育過程的多端性決定了思政教育的多樣性思想政治教育過程的多端性指對某一具體教育對象，可以從不同的開端入手進行思想政治教育。一般說來，思想政治教育應從知入手，開展知、情、意、行相結合的教育。但是，不能拘泥于這個固定的順序，而應根據受教育者思想品德中知、情、意、行各要素的發展方向和水平的不平衡，選擇最迫切、最薄弱、最能湊效的環節作為思想政治教育的開端。如：對情通理不通的人，應從提高認識入手；對理通情不通的人，則應首先從通其情入手。知、情、意、行之間既存在著內在聯系，又存在著相互獨立性，這是多種開端成為可能的內在基礎。所以在對醫務人員進行思想政治教育的過程中，究竟應從哪里開端，針對不同開端采用什么樣的方法，這都要根據具體要求和醫務人員思想品德各要素的發展狀況而定，這種多端性決定了思想政治教育的多樣性。

3.2對醫務人員進行思想政治教育的方法具有多樣性人們思想的形成、發展、變化不是直線式的，而是曲折起伏的，其影響因素也不是單一的，而是多樣的，加之人們個性特點的多樣性，決定了我們在進行思想政治教育的過程中，要根據不同的思想問題，針對不同的對象，因時、因地、因人而異地采取各種不同的教育手段，交替使用多種不同的教育方法。只有這樣，才能適應思想發展變化的曲折性和復雜性的特點，全面、系統地把握思想發展變化的狀態，綜合性地開展思想政治教育，多角度、多層次、多渠道分析和解決問題。醫務人員有不同的級別，有不同的科室，工作性質也有專業技術型和管理型之分，這些都決定了對醫務人員進行思想政治教育不可能簡單地采用同一的方法。

3.３多樣性是真正做到“以人為本”教育的必然結果“以人為本”的思想政治教育的過程就是一個以人為服務對象，以人為工作主體，以解決人的全面需求，以促進人的全面發展，以強化人的合作為重點的過程。人是醫療活動的主體，在對醫務人員進行思想政治教育的整個過程中，必須圍繞人來運作實施，并且要真正做好思想政治工作，就必須從個體出發，牢固樹立“以人為本”的教育理念，而堅持“以人為本”的教育原則，相對應的思想政治教育方法必然會因個體的豐富性而呈現出多樣性。

4參考文獻

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