淺析長汽高專實習實訓環節的強化機制

【摘要】強化實習實訓環節符合我國高等職業教育改革方向，符合高職院校辦學性質及定位要求。以就業為導向，加快職業教育的改革和創新，強化實踐性教學環節，培養高素質、強能力、應用型各類人才。

【關鍵詞】強化、實訓環節、精心組織

【中圖號】G710【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2008)11-0077-01

職業教育要以就業為導向，加快職業教育的改革和創新，強化實踐性教學環節，培養高素質、強能力、應用型各類人才。長春汽車工業高等專科學校（以下簡稱長汽高專）經過反復論證，決定實行教學模式改革，進一步強化實習實訓環節，培養適合社會需求、具有高職高專特色的專業培養目標和人才培養方案。

1正確認識實習實訓是教學工作必不可少的重要環節

經過多年的探索與實踐，長汽高專已經走出了一條“以市場需求為導向，強化實習實訓，培養高素質的應用人才”的成功之路。學校依托中國第一汽車集團公司雄厚的資源和技術優勢，總結人才培養經驗，除了學校對高職高專教育的正確定位，緊密與市場需求結合設置專業外，最主要還是學校極其重視學生的實習實訓活動，強化實習實訓的各個環節，高職高專教育要培養高素質人才，必須重視教學環節。而教學工作包括理論教學和實踐性教學，一個完整的教學過程必然包括實踐性教學環節。學校正積極探索“定單”培養學生的新模式：在“工讀交替”產學合作的基礎上，實行“2+1”的校企合作教育教學模式，即在大一、大二學年，學生在校內完成理論學習、課內實踐教學和課程系列實驗教學任務。大三學年，學生下到企業內，結合相應崗位進行綜合實習實訓，強化在真實的企業環境中培養學生，使學生和企業進行零距離接觸，縮短學生畢業后還要熟悉工廠，適應工作環境的期限，為學生畢業就能上崗，上崗就能勝任工作打下堅實的基礎。2004年7月份，我們安排180余名同學到一汽——大眾汽車有限公司發動機分廠頂崗實習實訓。70名同學到一汽模具中心分廠頂崗實習實訓。140名同學到一汽轎車分廠頂崗實習實訓。經過一學期實習實訓，大學生深入生產第一線，將課本知識與實踐知識相結合，將課堂講授與生產實際相結合，將校園文化與企業文化相結合，將專業教育與職業教育相結合，增強了學生實踐能力、適應能力、創業能力和競爭能力。

2實習實訓是提高人才質量的重要途徑

大力推進職業教育辦學機制的轉變，采取靈活多樣的學習形式，如1+2、2+1、1+1+1等多種學制模式，大力提倡“工學結合”、“半工半讀”等產學結合培養模式。大力加強職業道德教育和職業技能培訓，加緊建立和完善校內實訓和企業實習制度。把培養高素質、強技能、應用性人才的培養目標落到實處，全面快速推進職業教育改革和發展，努力辦好讓人民滿意的高等職業教育。在實習實訓的教學環節上，企業是培養學生的主體，起到至關重要的作用。為了使學生在實習實訓期間得到良好的培養，一汽模具中心設專人負責此項工作，為學生實習實訓配備班組長、技術骨干、工程師做師傅和指導教師，按共同制定的實習實訓計劃，精心指導、一絲不茍，毫無保留地將技術、技能、技術資料、多年經驗甚至拿手絕活傳授給學生，通過在真實的工業生產環境中實習實訓學生進步很快，一學期下來，學生從看懂較為復雜的模具圖紙到動手加工模具都有了長足的進步。同時還可以使學生在學校學到的書本知識得到檢驗、得到運用，知識來自于實踐，能力來自于實踐，素質來自于實踐，并學習許多書本上學不到的新知識、新經驗，提高學生的科學文化素質。

3實習實訓是提高學生綜合素質的必然要求

新的歷史時期，對大學生提出了新的要求。長汽高專始終不渝地全面貫徹黨的教育方針，堅持教書育人、管理育人、服務育人。學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來。要使大家真正成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，就必須在提高科學文化素質的同時，大力提高思想政治素質。同學們在實習實訓活動中，深入到企業，接觸工人、干部及各個行業的勞動者，要面向生產、建設、管理、服務第一線培養“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強，具有良好職業道德和創新精神，具有社會競爭力的高素質的應用型人才。通過實習實訓環節，可以使我們在社會化實踐活動中，培養適應市場需要的業務技能、專業素質、創業能力和創新精神。同時在非技術因素的合作共事、組織協調和社會交往能力方面綜合素質均得到提高。

4實習實訓是拓寬就業渠道的重要途徑

長汽高專在充分調查研究高職高專專業人才需求和進行預測的基礎上，按照技術領域和人才市場需求的實際要求設置和調整專業，學校堅持不懈地深入企業進行調查研究，掌握企業的人才需求動態，為企業所想，急企業所需來設置專業。按“訂單”培養學生，強化實習實訓的教學環節，企業是培養學生的主體，這種在企業現場進行的實習實訓過程是用人單位和學生雙向選擇的過程。學生在學習技術的同時也熟悉了工廠，適應了崗位，為學生畢業即能上崗，上崗即能工作打下堅實的基礎。同時也使企業了解了學生，為招收到中意的畢業生創造了良好的條件。許多畢業生在實習實訓中表現出了良好的精神面貌、較高的業務素質，從而受到用人單位的青睞。一汽模具中心分廠決定擇優留下46名同學作為企業的正式員工。在轎車分廠的學生在頂崗實習實訓中表現適應性強和上手快的特點，在實習實訓期間就與單位簽定了就業協議。在一汽——大眾汽車有限公司發動機分廠頂崗實習實訓的學生表現優秀，已有19名畢業生被選派到銷售服務部服務科從事售后服務的技術培訓、索賠、技術支持、現場管理，有11名畢業生被選派到產品工程部工作。

實踐證明，強化實習實訓環節符合我國高等職業教育改革方向，符合高職院校辦學性質及定位要求。在強手如林的高校競爭中，只有辦出自己的特色，才有可能立于不敗之地。作為高職高專院校，強化實習實訓，增強學生實踐動手能力，為實現“培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才”宏偉計劃做出貢獻。