論如何提高高校武術課教學效果

【摘要】通過文獻查閱結合實踐調查發現，目前高校武術課教學存在的問題主要有教學內容難度大、教學方法手段單一、教師隊伍參差不齊。因此，建議加強對武術文化的傳播、靈活安排教學內容、加強套路和技擊實戰的結合、采用多樣的教學方法、加強教師隊伍建設。

【關鍵詞】高校，武術，教學效果

【中圖號】G85【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2008)11-0092-01

【Abstract】 Look up the problem finding that on inquiry ， there existing in colleges and universities martial art class teaching at present combining with putting into practice by the document having content of courses degree of difficulty to teaching method greatly mainly， the means is unitary ， the teaching body is uneven. Therefore， suggest the propagation reinforcing to martial art culture， to arrange content of courses for nimbly ， reinforce a series of skills and trick in wushu ， etc. and the art of attack and defence in wushu actual combat union ， adopt various teaching method ， reinforce teaching staff team building.

【Keywords】 Colleges and universities ， martial art ， teaching effect

1前言

武術是集踢、打、拿、摔等攻防技擊動作與手型、手法、步型、步法、平衡、跳躍等動作于一體，通過套路與實戰技擊為運動形式，來增強體質、培養意志，注重內外兼修的民族傳統體育項目。為了發揚民族傳統文化，增進大學生的身心健康，高校公共體育選項課中均開設了武術課。但是，在教學中也出現了越來越多的問題，武術課教學效果下降，學生學習武術的興趣和積極性也逐步下降。

2高校武術課教學主要存在的問題

2.1教學內容難度大，無法調動學生積極性武術教學中，教學內容多以長拳三路、簡化太極拳、初級刀、初級劍、初級棍等套路為主，套路結構復雜，內容較多，對于普通大學生有難度。以套路教學為主的武術課，只注重的外在的演練形式，而忽略了武術技擊的重要內涵，對于動作的攻防含義一帶而過，很少進行專門性的練習。因此，隨著瑜伽、跆拳道等項目的興起和流行，及大學生實際需要偏好的改變，學生對于傳統的武術教學內容缺乏興趣。當今的大學生喜歡具有競爭性、對抗性、激烈性的體育項目，希望能學以致用，覺得傳統的武術套路花拳繡腿，學習難度又大，逐漸越來越失去興趣。

2.2教學方法手段單一一般武術課教學都是基本功學習和基本套路演練。教學手段通常都是采用教師講解、示范，學生練習。因此，150分鐘的教學時間內，會使學生感覺單調、枯燥。

2.3武術教師隊伍參差不齊有些武術教師不是科班出身，只是通過普修課學到武術技能，因此動作示范不到位、講解不深入；有些教師是專業運動員出身，但是對于教學方法手段和教學組織能力缺乏；有些教師責任心不強，上課敷衍了事，因此，這些因素都容易造成學生對武術課越來越缺乏興趣。

3提高武術課教學效果的對策研究

3.1在武術課中，加強對武術傳統文化的宣傳和教育，激發學生學習興趣讓學生全面地了解武術的起源，內容及其特色。比如講述一些武術中的傳奇人物、故事、拳法起源等。

3.2根據學生需要靈活地安排教學內容長拳三路、簡化太極拳、初級刀、初級劍等動作較多。高校公共體育選修課課時又少，所以在相應的情況下可以選取簡單的五步拳、散打技法進行授課。課前用武術基本功變成準備操，并穿插武術類體育游戲，提高學生積極性，活躍氣氛。

3.3加強套路教學和實戰技擊教學的結合套路和實戰技擊是相輔相成的，實戰技擊是套路的內涵，而套路是實戰技擊的表現形式。因此，在套路教學中注重對動作攻防含義的解釋，加深學生對套路動作的理解和記憶，便于學生掌握和理解，并學以致用。引進實戰技擊的內容作為輔助，有利于學生增強體質的同時增強防身技能。

3.4利用現代先進技術，采用多種教學方法比如利用錄像、VCD、電腦多媒體演示這些現代先進的教學手段提高武術教學效果。

3.5加強教師隊伍建設。要求武術教師，不斷的提高自己的理論知識和專業技能，加強民族傳統體育文化的學習。尤其傳統武術方面的知識，盡可能的了解和學習國外的各種武術搏擊項目，拓寬自己的知識面，提高教學能力。

4參考文獻

1魚宏映，部分高校武術課現狀之淺析[J].科教文匯，2008，4.

2范積文，淺談武術課的教學藝術性[J].新疆教育學院學報，2000，6