淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感

【摘要】語(yǔ)感是根植于語(yǔ)言使用者心靈深處的語(yǔ)言本能，是對(duì)語(yǔ)言信息自然的，不假思索的快速反應(yīng)能力。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)語(yǔ)感；教學(xué)方法

【中圖號(hào)】G724.4【文獻(xiàn)標(biāo)示碼】A【文章編號(hào)】1005-1074(2008)11-0133-01

1形成語(yǔ)感的捷徑

1.1語(yǔ)感的形成語(yǔ)感是根植于語(yǔ)言使用者心靈深處的語(yǔ)言本能，是對(duì)語(yǔ)言信息自然的，不假思索的快速反應(yīng)能力。語(yǔ)言是一種直覺(jué)，屬于潛意識(shí)的范疇，構(gòu)成了人的內(nèi)在素質(zhì)。語(yǔ)感一旦形成就再也不會(huì)被忘記了，語(yǔ)感的獲得是一勞永逸的，得到了就不會(huì)再失去。“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”講的就是這個(gè)道理，“鄉(xiāng)音未改”并非因人們不愿意忘記從小學(xué)會(huì)的鄉(xiāng)音，而是因?yàn)猷l(xiāng)音作為一種對(duì)母語(yǔ)的語(yǔ)感已經(jīng)進(jìn)入了人們的潛意識(shí)，想忘記也忘不掉了。語(yǔ)感不容易被忘記，也不容易被獲得。沒(méi)有形成語(yǔ)感的英語(yǔ)是不牢固的，是容易被忘記的。許多人由于沒(méi)有獲得英語(yǔ)語(yǔ)感，于是學(xué)了又忘，忘了再學(xué)，最后還是忘了。

1.2突破英語(yǔ)語(yǔ)感的訣竅背誦是英語(yǔ)速成的秘密武器，背誦課文看似很普通，但因沒(méi)有被太多的人所重視，更很少有人能夠真正地堅(jiān)持將背誦進(jìn)行到底，所以它的真正的作用仍然被視為一種鮮為人知的秘密。有效的背誦可以使你在24小時(shí)內(nèi)突破英語(yǔ)語(yǔ)感。這一說(shuō)法似乎讓人聽起來(lái)難以置信，可是當(dāng)你了解以下背書的原理和具體操作方法，只要你能堅(jiān)持完成２４小時(shí)的英語(yǔ)課文背誦的強(qiáng)化訓(xùn)練，你就一定能夠感覺(jué)到語(yǔ)感的沖動(dòng)，領(lǐng)略其中的奇妙之處了。背誦形成英語(yǔ)語(yǔ)感的捷徑，是英語(yǔ)速成的秘訣，只要選用具有完整的英語(yǔ)語(yǔ)境的經(jīng)典課文，按記憶的規(guī)律去背誦，背誦就會(huì)成為一種非常容易的事情。背誦依賴于人的記憶力。不管記憶的速度快慢和保持時(shí)間的長(zhǎng)短如何，事物在沒(méi)有被徹底記住之前是一定會(huì)被遺忘的，所以我們?cè)谟洃洉r(shí)不可一蹴而就，需要進(jìn)行反復(fù)不斷的重復(fù)。重復(fù)是一種很容易操作但卻又非常有效的學(xué)習(xí)方法，“溫故而知新”就是我國(guó)歷史上最偉大的教育家孔子推崇的學(xué)習(xí)方法之一。

2重復(fù)記憶對(duì)語(yǔ)感形成的作用

2.1記憶的過(guò)程記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持和重現(xiàn)三個(gè)階段。識(shí)記就是通過(guò)感覺(jué)器官將外界信息識(shí)別并留在腦子里。保持是將識(shí)記下來(lái)的信息短期或長(zhǎng)期地留在腦子里，使其暫時(shí)不遺忘或者久不遺忘。重現(xiàn)就是指在人們需要時(shí)，能把已識(shí)記過(guò)的材料從大腦里重新分辨并提取出來(lái)的過(guò)程。從信息論的角度看，識(shí)記是大腦皮層內(nèi)信息的輸入與獲得，保持是大腦皮層內(nèi)信息的編碼和儲(chǔ)存，而重現(xiàn)是信息的提取和運(yùn)用。記憶的這三個(gè)環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系、相互制約的。

2.2記憶的原理越是簡(jiǎn)單的東西越容易記，但也越容易被忘記；越是復(fù)雜的東西越難記，但一旦記住了也就越難以被遺忘。相對(duì)而言，單詞比句子記得快，但是忘得也快；句子比段落記得快，但是忘得也快；背誦課文比背誦段落、句子和單詞要難得多，但是一旦整篇課文被背熟了就非常難以被忘記，因此，你在背誦英語(yǔ)課文的時(shí)候就必須對(duì)課文不同層面進(jìn)行拆分，用不同頻率的重復(fù)對(duì)對(duì)英語(yǔ)的句子、段落和全文進(jìn)行各個(gè)擊破。

2.3如何把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重復(fù)的頻率在學(xué)習(xí)對(duì)象快要被忘記但卻還沒(méi)完全忘記的時(shí)候就要及時(shí)重復(fù)，這是恰倒好處的學(xué)習(xí)頻率。如果在學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)被忘記以后再去重復(fù)，你實(shí)際上每次重復(fù)都要從頭開始，結(jié)果就不得不花與第一次學(xué)習(xí)幾乎差不多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行重復(fù)的學(xué)習(xí)。如果你在學(xué)習(xí)對(duì)象還沒(méi)有被遺忘的時(shí)候就進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，因?yàn)槭菍?duì)偶你熟悉的東西進(jìn)行溫習(xí)，這一重復(fù)的過(guò)程便變得非常輕松和令人愉快，效果也神奇。

快要遺忘的時(shí)候正是即將收獲的最佳季節(jié)。這是一種善于治學(xué)的辨證法和英語(yǔ)速成的方法論，是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中頻率原理應(yīng)用的形象化表述。

3“三連環(huán)套路”輕松背誦英語(yǔ)

3.1“三連環(huán)套路”的發(fā)源不管你的基礎(chǔ)有多好或多差，只要你會(huì)發(fā)音，你就能夠?qū)⑺鶎W(xué)的課文現(xiàn)場(chǎng)背誦下。任何一個(gè)敢于走進(jìn)英語(yǔ)課堂的人就一定有能力背誦英語(yǔ)課文的第一句話。只要你呢功能背誦第一句話，你也就一定能背誦第二句話。問(wèn)題就在于，第二句話背誦完以后，差不多大部分人都會(huì)習(xí)慣性地繼續(xù)往下背，當(dāng)背誦到第三句的時(shí)候，第一句已經(jīng)快要被忘記了，當(dāng)你一路背誦直到最后一段的時(shí)候，前面背誦過(guò)的內(nèi)容就差不多完全被忘記了，人們?yōu)槭裁床荒軐⒂⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去，而總是抱怨記憶力差，就是因?yàn)樵谝婚_始背誦時(shí)就不義無(wú)反顧地走進(jìn)了這個(gè)誤區(qū)。人的大腦都有一種對(duì)聲音的延遲功能，當(dāng)你在大聲朗讀的過(guò)程中，聲音的余波在念完之后短暫的瞬間內(nèi)會(huì)保存在大腦之中，所以重復(fù)朗讀實(shí)際上是一種持續(xù)的主動(dòng)記憶過(guò)程。對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，一般重復(fù)朗讀３次就一定會(huì)過(guò)關(guān)了。在朗讀的時(shí)候，由于大腦對(duì)聲音有一種延遲的功能，朗讀以后立即背誦是利用人的生理機(jī)能，你不需要特別努力就能做到。

3.2“三連環(huán)套路”——回頭一笑用原地踏三步的方法背誦完英語(yǔ)課文的第一句話，再用同樣的方法繼續(xù)背誦第二句。與第一句不同的是，你必須在背誦完第二句的時(shí)候就要立即回過(guò)頭去重新背誦第二句。因?yàn)檫@時(shí)第一句還沒(méi)有被忘記，回頭重新背誦一遍是輕而易舉的事情。有很多人在得到這種簡(jiǎn)單的發(fā)現(xiàn)時(shí)往往會(huì)開懷一笑，覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的訣竅妙不可言，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了信心，所以把這個(gè)背誦的步驟叫做“回頭一笑”。

當(dāng)你將第一句和第二句連起來(lái)背誦一遍，然后方可“再進(jìn)一步”。繼續(xù)背誦第三句。以此類推，循環(huán)往復(fù)。“原地三步，回頭一笑，再前進(jìn)一步”是英語(yǔ)課文背誦方法中的三連環(huán)套路，是一個(gè)成熟的背誦程式。這個(gè)程式每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都可以輕松學(xué)會(huì)，你只要套用一下就能立竿見影。因?yàn)樗浞值乩昧吮痴b過(guò)程中人們對(duì)于句子的遺忘根源和保持規(guī)律，巧妙地使用了重復(fù)的頻率，因而是輕松高效的。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕不可急于求成，要循序漸進(jìn)，重復(fù)溫習(xí)，則可能事半功倍。背誦課文不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終極目的，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，背誦的主要功效不在于熟悉某篇課文的具體內(nèi)容本身，更重要的是為了借此訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)感。