淺談學術(shù)論文寫作的材料準備

【摘要】學術(shù)論文的寫作成功與否和材料準備關(guān)系密切。學術(shù)論文寫作的材料準備工作應重點把握好養(yǎng)成收集材料的好習慣，煉就分析整理材料的好作風，持選擇使用材料的高標準三個方面。

【關(guān)鍵詞】學術(shù)論文;寫作;材料準備

【中圖號】G644【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2008)11-0178-01

1處處留心，養(yǎng)成收集材料的好習慣

1.1提高認識，充分認清材料收集的重要作用材料是構(gòu)成文章的要素。一篇文章從內(nèi)容上看則包括材料和主題兩個要素，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。材料是文章的具體內(nèi)容，是寫入文章中的生活現(xiàn)象和理論依據(jù)，而主題則是在材料的基礎上產(chǎn)生的抽象概念，即作者通過文章想要告訴讀者的觀點看法是作者的最終目的所在。從這個角度看，主題比材料更重要，但從主題的產(chǎn)生和表現(xiàn)這個角度看，材料則更為重要。一篇學術(shù)論文中，主題的表現(xiàn)離不開材料，它是表現(xiàn)主題的基礎。材料卻是表達主題最根本的東西，運用翔實的材料證明自己的觀點，表現(xiàn)文章的主題，是寫作論文的最基本的方法。因此，在學術(shù)論文寫作過程中，無論從哪個角度講，材料都是十分重要的。

1.2做到“四勤”，發(fā)揮材料收集的主觀能動性所謂“四勤”，即腿勤、眼勤、耳勤、手勤。一個學術(shù)研究者腿腳不能懶，應該勤往圖書資料室跑，勤向書店書攤跑，善于從書籍、報刊雜志的知識海洋中攝取有關(guān)的信息，用信息架起通向研究課題的橋梁。

1.3經(jīng)常翻閱，對收集的材料做到心中有數(shù)收集的材料雖然不少，但如果經(jīng)常束之高閣，很少翻閱，一到了該用之時，也會忘記了自己已擁有此類材料，到時還要費時費力地到處查找。要經(jīng)常地把積累的材料搬出來翻一翻、看一看，哪怕是大略地瀏覽一下都行。

2多下功夫，煉就分析整理材料的好作風

2.1去偽存真、去粗取精，確保收集的材料真實、典型真實，是材料有效性的基本要求。所以，我們平時搜集材料，對每一條材料，都要認真考慮它的準確性，需要核對的核對，需要鑒別的鑒別。鑒別的方法有多種，通常用比較法和分析法。比較法就是將多方面收集來的同一類材料進行比較、核對、復查，以確定材料的正誤、優(yōu)劣。分析法主要是分析材料的邏輯關(guān)系，看是否有矛盾或不合情理的地方，考察其科學性。要審定材料來源，要考察提供者與所述事項有無直接、間接的利害關(guān)系，要衡量提供者的思想政策水平和觀察、領(lǐng)悟、表述能力，要將不同來源泉的資料相互印證等等。

2.2分析評論、理解消化，確保收集的材料內(nèi)容為我所用我國著名作家秦牧有一個十分形象的比喻：“一個不善于消化的胃袋不是好的胃袋。一個只堆積材料，不能進行思考的腦袋，當然也是一個糟糕的腦袋。”對于已收集的材料，只有經(jīng)過自己的思考、消化，才能為學術(shù)研究所用，才能便于學術(shù)論文寫作所用。在平時收集材料時，注意對材料進行分析評論，看看它所反映的是怎么樣的觀點，想想這種觀點在對于哪一學術(shù)問題是相關(guān)對應的，它是否位于當前這一學問題的最前沿，在些觀點的基礎上我們還可以得到怎樣的啟示等等，并在該材料后面記錄下所進行的思考分析和有關(guān)評論。

2.3分類疏理，系統(tǒng)保存，確保收集的材料便于使用對所收集的材料進行疏理、分類是研究和整理材料的一個重要環(huán)節(jié)。研究某一問題時，我們常把它分成若干小方面進行研究。如研究中國社會，我們會把它分成政治、經(jīng)濟、文化、軍事四個部分來研究。對收集的材料亦是如此。如果不對所收集到的材料進行分類，就難以理清線索，分析就難以具體，難以深入，就難以得出全面、深刻的觀點。把材料分類疏理后，接下來的工作是進行系統(tǒng)地保存材料。把收集的材料存儲在計算機內(nèi)，要根據(jù)資料的性質(zhì)，建立若干個文件夾，文件夾下再建立若干個子文件，分門別類保存，以方便調(diào)用。

3追求質(zhì)量，堅持選擇使用材料的高標準

3.1選擇使用材料，注重體現(xiàn)在一個“嚴”字，做到“質(zhì)”與“量”的辯證統(tǒng)一撰寫學術(shù)論文時，要根據(jù)主題需要，嚴格把好材料選擇使用的“質(zhì)”關(guān)。經(jīng)過認真選擇使用新穎、典型、全面的材料，才能把文章寫好，寫出來的文章才能給人以啟迪。學術(shù)論文雖然要求以提出新見解、新觀點為宗旨，但如果能選取一些新穎、生動的材料以證明自己的觀點的正確性，不僅有利于讀者卒讀你的文章，也能更好地發(fā)揮其理論效能。文章總是要受篇幅和表現(xiàn)形式的，不可能什么都說，不能包羅萬象，在選材時要注意典型，能以少勝多，有地力表現(xiàn)、論證主題。如果材料不全面，缺少了某一方面的材料，論文的論述也往往不圓滿、不全面，會出現(xiàn)漏洞，或由于證據(jù)不足難以自圓其說。只有全面、充分的材料，才能進行創(chuàng)造性思維并得出可行的結(jié)論。撰寫學術(shù)論文時，要嚴格進行材料的選擇使用的“量”的控制。選擇使用材料的量是根據(jù)文章的總體要求和主題決定的，應做到詳略得當，取舍得當。主題應是材料使用的重要依據(jù)，能夠直接而深刻地表現(xiàn)主題的材料要詳寫，詳寫是為了突出重點，使主題更鮮明。與主題無關(guān)的材料要略寫、概括、簡單寫、但不為人知的，新穎的材料要詳寫。使用材料詳略得當，繁簡相宜，達到“質(zhì)”與“量”的統(tǒng)一。

3.2選擇使用材料，注重體現(xiàn)在一個“活”字，做到論證有力、表現(xiàn)主題撰寫學術(shù)論文時，為有力論證和表現(xiàn)主題，應靈活安排材料，做到邏輯嚴密，錯落有致。面對眾多的材料，要根據(jù)邏輯聯(lián)系把它們分類排隊，有條不紊地一一道來。使用材料必須考慮材料作用的大小、時間的先后、材料間的邏輯聯(lián)系等因素。如果不考慮這些因素，寫進文章只能是雜亂無意，順序不清。寫出的文章也必然條理不清，層次不明。在論文中對資料進行組織和安排，應注意正面材料、反面材料、事實材料、理論材料、動態(tài)材料的綜合靈活運用，使資料層次清楚，又聯(lián)系緊密，達到材料與主題的內(nèi)在統(tǒng)一。同時，交錯使用相關(guān)的各類材料，互相印證，互為補充，既充分表現(xiàn)主題，又可使文筆靈活多變。通過具體材料、概括材料、反面材料、正面材料，現(xiàn)實材料、歷史材料之間互相搭配，交錯使用，材料方能珠聯(lián)璧合，相得益彰，進而充分論證、表現(xiàn)主題。