音樂教學設計——《讓世界充滿愛》

【摘要】通過學生對歌曲的藝術實踐、比較等方式提高學生對歌曲的處理能力和審美能力音樂無國界，表現愛的主題的作品更是如此通過拓展延伸得到進一步的升華，讓學生在主動參與音樂實踐活動中來獲得音樂審美的體驗和享受到成功的歡愉。

【關鍵詞】音樂；教學；設計

【中圖號】G633.951【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2008)11-0281-01

課題：《讓世界充滿愛》

教材版本：河北版八年級下冊第六單元

課型：唱歌課

課時：一課時

教材分析：①《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由主題相關聯的三首歌曲組成，教材中選用了第二首，其音樂為典型的ABA三部曲，A部溫馨抒情，B部在音樂情緒上皆與A形成鮮明對比，最后四個樂句完全再現A部。歌曲為慢板，自然大調式。②“組歌”多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。注重充分發揮各樂章的特點，因此各段更具有獨立的意義。③《愛的奉獻》：是正大綜藝的主題曲，一經推出，在國內廣受歡迎，歌曲以清新流暢，婉轉動聽的曲調，用不同語言唱出人類共同的主題——愛。

學情分析：八年級的學生心理日趨成熟，參與意識和交往的愿望增強獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經驗。本課采用引導式、啟發式等方式，在學習音樂知識感受和體驗歌曲情感的同時，領略歌曲的內在美，引領學生在潛移默化中樹立正確的人生價值觀。

教學理念：本課以“愛”為線索，重視情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能三維目標的整合。通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，評價等使學生意識到各音樂要素在表現歌曲感情上的作用，在以后的歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。

教學目標

知識與能力：①通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞，讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。②知道音樂藝術在關注人類生存發展等方面的巨大作用，進一步增強對人類生存發展的責任感。

過程與方法：①理解音樂藝術在關注人類生存發展方面所起的作用。②通過多種途徑理解音樂，加深對音樂情感的感受和體驗。

情感態度與價值觀：①能和老師同學一起對歌曲進行創造性演唱。②能把音樂與社會生活聯系起來，聽音樂之后獨立表達自己的感想與見解。

教學重點：①通過欣賞學唱歌曲。②對學生進行“愛”的思想教育。

教學難點：每個學生對歌曲，對事物的理解程度不同，要引導學生主動地探索并積極參與活動。

教具準備：多媒體教學設備、鋼琴等。

教學過程

一、愛心引入；

1、提問導入：近幾年來我國發生的哪次天災讓你痛徹心扉？學生：（非典事跡、抗洪搶險、南方雪災、四川汶川大地震等）導語：確實，如同學所說地震，洪災讓我們一次次見證著生離死別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——世界需要愛。二、愛的頌歌——學唱歌曲《讓世界充滿愛》1、導入：課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組為主題的圖片串聯起的視頻短片。要求：找出視頻短片中最讓你感動的一個畫面，說出讓你記憶深刻的理由。師:同學們看得很仔細，說得也很動情，確實，貧困、災難、戰爭，一次次地向人類發出挑戰，而我們一次次地戰勝了所有的這些，正是因為人們心中有一種神奇的感情，這種神奇的感情是什么呢？是愛，是因為愛我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。是啊，只要人人都獻出一點愛，這個世界將變成美好的人間。今天，讓我們一起來學習一首歌曲《讓世界充滿愛》。 2、介紹作者及相關知識導語：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）組歌:多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。3、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）哼唱要求：輕聲，但積極的狀態，有氣息支持，聲音集中。生：歌曲可以分為A（1－8小節）B（9－16小節）A（17－24小節）三部分，其中第三部分是第一部分的再現。4、學生跟隨鋼琴輕聲用第一部分“LU”，第二部分“BEN\"，第三部分再用“LU”哼唱全曲。5、視唱全曲，糾正音準，節奏不準確的地方①跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發現學生視唱過程中出錯的地方）②歌曲A段與再現段的對比師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方。生：第1小節與第17小節，第5小節與第21小節。（老師在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分）老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個小節，讓學生仔細聽辨，學生跟鋼琴模唱這兩個小節。③弱起小節老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法。生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺，學生模仿老師的范唱。④長音的保持歌曲第2，第4小節等處，四拍的保持。老師數拍子，學生唱⑤處理完易錯的地方再完整視唱全曲6、再次播放課件《讓世界充滿愛》。