發揮管理功能增強班級凝聚力

【摘要】班級凝聚力是班集體奮發向上、積極進取的源動力，對學生的健康成長具有良好的激勵作用。班級凝聚力有利于壯大集體力量，有利于激發學生集體榮譽感，培養集體主義精神，有利于提高學生的整體素質和能力。

【關鍵詞】班集；管理

【中圖號】G630【文獻標示碼】A【文章編號】1005-1074(2008)11-0291-01

班集體是學生在學校最基本的歸屬單位，是滿足學生諸多心理要求的最佳場所，是促進學生主動發展的沃土和搖籃。班級是學校開展教育的載體，其中孕育著豐富的教育內涵。班級凝聚力是班集體奮發向上、積極進取的源動力，對學生的健康成長具有良好的激勵作用。充分發揮班集體的凝聚力功能，是班集體建設深化發展的必然走向。隨著教育改革的深入，我們已把注目的焦點從班集體建設的形成延伸到了班集體的內在運作，開拓了班集體建設的新視野。一個班級能否形成較強的凝聚力，對班級的建立與發展，對提高學生的素質關系重大。那么，怎樣才能增強班級的凝聚力?

1要確立班級共同的目標導向

一個班級建立以后，班主任應同任課教師、全班學生共同研究班級實際，制定一個全面、可持續發展的總目標，使班級的各項工作都具有明確的目的性，并圍繞目標積極做好學生的正面教育和引導工作，使全班學生認同和接納這個目標。在此基礎上，讓各任課教師和學生都編制出各自的子目標、階段實施計劃和保證措施，從而形成以總目標為軸心的強有力的目標管理制約機制。用這個目標激勵機制來規范和制約教師和學生的教育管理行為，并有效轉化為教師和學生的自身動力。當然，要使這個目標產生出更大的凝聚力，班主任還要做更多的教育引導工作。在實際中，班主任要把學生的認識統一到班級目標上來。形成良好的班風。班風越好，同學們個體目標完善的需要就越迫切，他們會為維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。班風是無形的力量，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標前進。

2要建立強有力的班委集體

一個成功的班集體，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部是班主任與學生之間的聯系橋梁，作為班主任的助手，班干部的工作能力、工作方法和在同學中的威信，往往都能夠涉及到一個班級的精神面貌與風氣。所以，開學伊始，班主任就要對學生的入學材料進行仔細的研讀。初步掌握學生的基本情況，然后通過對學生的了解后，根據自己所掌握的情況，從學生中選出學習較好、工作能力較強的學生作為臨時班委。在給他們交代任務時，提出希望。班級的各項工作會逐漸走上正軌，而這些學生也會成為班級的中堅力量。選出了班委后，就應十分注意發揮班干部的才能。應使他們有一個寬松的工作環境，大膽放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們真正成為班主任的得力助手，而不是傳話筒。班干部的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。

3要密切師生情感和生生感情

自然規律告訴我們，構成物質的微粒間距離越小，互相之間的吸引力就越大。就班級建設而言，班級成員之間的情感越濃，距離越小，班級的凝聚力就越強。

3.1要密切班主任與學生的情感班主任不只是校領導管理意見的“傳言人”，更應是學生中間的友情人和傳感器。班主任要時常深入到學生中間，幫助學生多做一些所想、所需的實事，讓學生切身地感受到老師的關懷和愛護。要密切與學生及家長的聯系，把握學生的思想變化脈博，適時捕捉住學生發展變化的閃光點，激發學生們的自信心。

3.2要強化班干部的橋梁和助手作用一個班級凝聚力的形成，與選拔、培養一支得力的班干部隊伍及重視發揮其團結、組織學生的橋梁、助手作用有重要關系。應選拔一支得力的、使學生信任的班干部隊伍并抓好學生干部思想教育，提高班干部素質，教育他們在工作中嚴以律己、寬以待人、公平管理；指導他們在開展活動中，注意調動和發揮每個人的積極性，給大家提供均等的機會；引導他們主動熱情地幫助同學，使大家感受到班集體的溫暖。同時教育學生積極支持和配合班干部的工作，做到團結合作，齊心協力，形成全班一條心、一股勁、雷厲風行的良好局面。

3.3要處理好同學之間的關系同學關系是班級凝聚力的決定因素。班內同學團結得越緊密，就越有利于增強班級凝聚力。班主任要教育學生以尊重、信任、關心、幫助人的態度來培養同學友誼。要培養學生樹立勇于開展批評、自我批評和有過則改的精神，事事處處理解別人。此外，班主任和班干部應時刻注意班級動向，及時做好學生矛盾的調解工作，使班內始終保持一種寬松和諧、友愛互助、積極向上的良好風氣。

4要開展豐富多彩的班級活動

豐富多彩、健康活潑的集體活動是增強班級凝聚力的添加劑。它對于形成班級的文化氛圍，加強班級精神文明建設，陶冶學生的集體主義情操起重要作用。班級活動的種類很多，在組織班級活動中要注意破除一貫制的固定模式和角色，讓更多的學生得到鍛煉和施展本領的機會，力求每組織一次活動都能達到最佳效果。開展時必須要有個整體的計劃。應針對學生的特點，精心安排和設計活動，并且通過學生們的精心組織與準備，最后順利開展。提醒他們在注重知識的同時，也要發展多方面的才能，使得學生們真正做到知能并重、一專多能。一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛；使他們互相理解、關懷，增進友誼，增強合作意識。另外這些活動也為學生們提供了舞臺和賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發他們拼搏向上的精神。在活動中學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識、主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

增強班級的凝聚力，因為涉及到的是全班學生，真正做起來會具有一定的工作難度。但是，只要我們勇于開拓，勇于創新，不斷地總結經驗、改進工作，相信一定會建立一個充滿生機、團結進取的班集體。