輔導員隊伍的素質提升與規范化建設

[提要]思想政治素質是當代青年學生最重要的素質，是學校素質教育的靈魂。輔導員是大學生思想政治工作的骨干力量，他們不僅承擔著培養人、教育人的重要職責，更是高校貫徹黨的教育方針、確保社會主義辦學方向的重要力量。因此，加強高校輔導員隊伍建設，對于高校學生思想政治工作具有重大的推動作用。

[關鍵詞]輔導員隊伍建設；思想政治教育

[作者簡介]鄧永華(1979-)，男，江西公安專科學校高職部助教；龔紅輝(1982-)，男，江西公安專科學校科技系助教。(江西南昌 330103)

思想政治素質是當代青年學生最重要的素質，是學校素質教育的靈魂。思想政治素質與科學文化素質是有機聯系、相輔相成的。思想政治素質是提高科學文化素質不可缺少的前提條件，科學文化素質是提高思想政治素質的智力基礎。大學階段是青年學生世界觀、人生觀、價值形成的關鍵時期，這一時期所受的教育，將影響學生的一生。因此，高校思想政治工作要切實加強青年學生的思想政治教育，著力提高他們的思想政治素質。

輔導員是大學生思想政治工作的骨干力量，他們不僅承擔著培養人、教育人的重要職責，更是高校貫徹黨的教育方針、確保社會主義辦學方向的重要力量。因此，加強高校輔導員隊伍建設，對于高校學生思想政治工作具有重大的推動作用。輔導員隊伍的整體素質，在很大程度上決定著思想政治教育的效果和學生的整體素質。如何提高輔導員的整體素質，加強高校輔導員隊伍建設，是進一步改進大學生思想政治教育工作面臨的重要課題。加強學生政治輔導員隊伍建設，使學生思想政治工作的開展扎實有效。

一、過硬的自身素質是輔導員做好學生思想政治教育工作的前提

隨著對外開放不斷擴大，社會主義市場經濟體制的深入發展，我國經濟成份、經濟利益、生活方式、社會組織形式和就業形式呈現出多樣化的格局，由此而帶來了大學生的思維方式和思想觀念發生了很大變化。輔導員必須適應這些變化，準確把握新世紀大學生的思想狀態，掌握學生思想教育工作內在規律，轉變傳統的工作觀念，創新工作思路，尊重和關愛學生，構筑以學生成長為內核的環境氛圍，及時解決學生思想、學習、生活上存在的各種困惑和問題，努力成為學生追求真理的引路人、健康成長的貼心人、全面發展的導航人。新時期學生工作面臨的挑戰，對輔導員的綜合素質提出了新的要求。

輔導員應具備以下五方面的素質：

1．輔導員必須堅持自身的道德修養，較高的思想覺悟和較強的政治理論水平。輔導員是大學生健康成長的良師益友，工作在第一線，與大學生朝夕相處。因此，要有高尚的道德品質，良好的心理素質，樂觀的人生態度。只有在學習和實踐中，不斷地提高和完善自己，才能達到要求，做好大學生的引路人。

2．輔導員必須具有良好的職業道德，具有滿腔的工作熱情。輔導員要熱愛學生、尊重學生，在教育管理學生的過程中要堅持原則，真正做到公平、公開、公正。學生工作面寬，任務重，事務雜。如果沒有對本職工作熱愛，對學生的誠愛，那么工作就沒有責任心、沒有耐心、沒有信心，也就不能贏得學生的信賴，那思想政治教育工作也就做不好。

3．輔導員要加強文化修養，具備良好的知識結構。大學生思想活躍、愛好廣泛、知識面寬，求知欲強烈，喜歡探索。作為一名輔導員老師，既要輔也要導，必須有豐富的專業知識和廣泛的社會人文知識。只有“學高為師”，才有威信，才有魅力，才能被學生尊為人生導師。對大學生的教育應融思想性、知識性、趣味性為一體，這樣才能取得良好的教育成果；

4．輔導員還應具備兩種能力，即組織能力和協調能力。組織能力最重要的一點就是要識人用人，做到知人善任，調動好學生干部的積極性，共同把工作做好。協調能力，就是要在復雜多變的環境下，在千絲萬縷的關系中，處理好各種矛盾，及時解決問題，既體現原則性又具有靈活性。

5．輔導員必須不斷探索工作的新方法。新時期，思想政治教育工作中的新情況、新問題會不斷出現，輔導員必須不斷地學習，不斷地探索，與時俱進，勇于開辟思想政治工作的新途徑，不斷改進教育方法，革新教育內容，增強教育效果。

二、不斷完善輔導員隊伍的規范化建設

要想發揮輔導員隊伍在思想教育工作中的實效性，除輔導員不斷提高自身素質外，高校必須建立有效的激勵機制，完善輔導員考核管理措施，應針對輔導員的工作特點、工作性質，出臺相關的保護政策和措施進行指導和引導，促進輔導員隊伍的良性發展，建立一支穩定專業的輔導員隊伍。具體應做到以下幾方面：

I．健全輔導員選聘競爭機制。采用任命制導致一些輔導員“有心無力”，“應付了事”，不能完成輔導員職責，更難將其在思想教育工作中的作用發揮出來。因此輔導員的選拔，應以那些思想好，作風正，有能力且愿意從事學生管理的教師為優先選擇對象。

2．建立必要的業務培訓制度。健全崗前、崗中的專業培訓。不但對在崗的輔導員進行培訓，還要對新錄用人員進行輔導員工作培訓，對年輕輔導員的工作要加強指導，嚴格要求。堅持輔導員之間及時有效溝通的例會制，定期舉辦輔導員經驗交流會。通過優秀老輔導員對新輔導員傳授經驗體會等方法，以老帶新，以老促新，積極發揮輔導員隊伍的傳、幫、帶作用。

3．創造良好的工作條件和生活條件，建立和健全激勵機制。輔導員沒有一線教學人員的中心地位，他們的工作事務多而雜，很難有時間研究理論，不容易形成著作成果，因此他們對崗位津貼、職稱評定等有關自身發展的實際問題非常關注。所以高校應堅持“以人為本”，對輔導員的一些實際問題，要采取切實有效的措施，使他們得到相應的各種待遇，以增加他們對工作的吸引力。在崗位津貼、職稱評定等方面，均應認真考慮，并結合實際，給予適當的政策傾斜，以解除其后顧之憂。

4．建立科學、公正的評價考核制度。輔導員的_T作考核具有強烈的導向作用。科學、公正的評價考核制度有助于不斷激發輔導員的職業榮譽感和自豪感。因此為確保評價考核結果的客觀、公正，在考核工作中要遵循實事求是的原則，遵循年度考核與平時考核相結合的原則，以及公開透明的原則，要注重工作實績。對工作成績突出的，要及時給予肯定和鼓勵，把他們作為學生工作骨干加以培養。對考核不合格者，要及時給予指導和幫助。

高校輔導員隊伍建設不僅直接涉及到輔導員自身隊伍的管理，對整個高等教育的發展也起到重要影響，它既是加強和改進大學生思想政治工作的重中之重，也是加強和改進大學生思想政治教育和維護高校穩定的重要組織保證。作為一所培養預備警官為主體的公安院校，在思想政治方面教育的要求更高于普通院校，為了給公安隊伍輸送合格的人才，在以后的工作中，我們應不斷探索構建輔導員隊伍的新途徑，大力加強公安院校學生思想政治教育的實效性。

[責任編輯：盧林仁]