讓學生做生活中的有心人

寫作是中學語文課程的重要組成部分，課文課程標準要求學生能夠流暢、自然地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。真正要使學生做到這一點，我覺得語文教師必須引導學生做生活中的有心人，多角度觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，從而發掘出取之不盡、用之不竭的新穎獨特的寫作素材。

一、學會關注

大千世界多姿多彩，讓人目不暇接。身邊鮮活的人、事、物都是很好的寫作素材，學生對此稍加留心，就會有豐厚的收獲。我們生活在廣闊的天地中，要讓學生放眼世界，去關注我們生活的社會、生存的環境，要啟發學生多與別人交流，多看書、看報、看電視、上網等。關注的面越廣，學生掌握的素材就越豐富，寫作就越得心應手。

二、學會觀察

學生有了關注意識，還要教給他們觀察的方法。這樣，他們積累的材料才會更豐富，對事物的描寫才會更深刻、細致、感人，作文才會更鮮活、有個性。觀察時要注意兩點：1.整體和局部結合。可以從整體入手，把握其形狀、顏色、大小等，再從局部細致地觀察其組成、作用等，二者結合，才能既全面又準確地把握觀察對象的特征，積累較為生動的材料。2.多層次、多角度。以“雨”為例，教學生觀察雨的密度、雨落下時的狀態、不同季節雨的特點等。觀察能使學生獲得豐富的感性知識，積累大量的寫作素材。

三、學會感悟

著名作家劉心武曾說：倘若僅僅有生活而不對生活進行深入思考，從而形成對生活的某一方面的獨到的、深刻的見解，那么寫出來的作品當然也就不可能有什么深度。因此，讓學生學會感悟才能更豐富文章的內容。學生如何才能學會感悟呢？1.學會捕捉生活亮點。生活中處處隱藏著哲理，一草一木、一花一石都能給人以感悟。如小草的破土而出可以讓人感悟到旺盛的生命力，松樹的不畏嚴寒可以讓人感悟到堅強不屈的精神……2.把課本知識的學習和寫作聯系起來。在初中階段，學生學習了很多突出感悟的好文章。《白楊禮贊》，由白楊樹的形美寫到神美，聯想起到了不可忽視的作用。賞析陶淵明的《飲酒》時，我們可以啟發學生由景至情再至理進行感悟。還可通過對《愚公移山》《傷仲永》等文章的分析，讓學生學會由事至理的感悟。

四、學會記錄

把關注、觀察、感悟的內容及時記錄下來，也是積累素材重要的一步。可以要求學生做到3點：1.把平時關注、觀察、感悟的內容以筆記或日記的形式寫下來。2.平時從書本上、電視上看到的，從旁人那里聽到的，從網上查到的有價值的信息，都可以作為寫作素材積累下來。3.積累自己的作品，整理成冊，作為文集或成果展示出來，在同學間相互交流，共同探討，相互促進。

學會關注、觀察就能更好地記敘、描寫、說明，學會感悟就能更好地抒情、議論。學生有觀察、感悟，就能寫出內容充實、有血有肉、有情有理的文章。只要認真觀察，用心感悟，長期堅持，就會積累豐富的寫作素材。有了源源不斷的養分，作文之樹就能根深葉茂。

（責 編 曉 月）