幼兒的攻擊性行為及其矯正

陶陶和沙沙正在畫畫，陶陶缺少一支紅色的蠟筆，看見沙沙筆盒里有一支，伸手就去拿，嘴里還說：“這是我的！”沙沙不肯給他，陶陶氣得把沙沙的東西全扔掉了，還用腳去踢沙沙。在幼兒園，陶陶總愛打人，一會兒打哭了佳佳，一會兒碰傷了丁丁，把小朋友都得罪了。老師經(jīng)常跟他媽媽談話，小朋友一見他媽媽更是紛紛“告狀訴苦”。

陶陶所表現(xiàn)出來的行為在兒童心理學(xué)上被稱為“攻擊性行為”。那么，是什么引發(fā)了幼兒的攻擊性行為呢？首先是遺傳因素。有些攻擊性強(qiáng)的孩子可能存在某些微小的基因缺陷。其次是家庭因素。父母溺愛過度，使孩子養(yǎng)成了為所欲為的不良習(xí)慣，稍不如意就采取攻擊手段來發(fā)泄不滿情緒。再次就是玩具和不良傳媒的影響。如：孩子經(jīng)常使用手槍、大刀、寶劍等玩具，同時經(jīng)常看一些帶有暴力傾向的電影、電視等。

在防治和矯正幼兒的攻擊性行為時，應(yīng)注意哪些問題呢？

一是創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。父母要不斷提高自身的修養(yǎng)，積極關(guān)注、了解孩子的內(nèi)心世界，及時強(qiáng)化他們的良好行為，矯正其不良行為。如孩子犯錯誤時，不能簡單地打罵、訓(xùn)斥，而應(yīng)通過給孩子講道理或其他積極的方式，使其認(rèn)識到自身錯誤，并主動改正。要盡量少給孩子提供帶有攻擊性傾向的玩具，同時還應(yīng)指導(dǎo)幼兒有選擇地收看電視節(jié)目，這樣可以減少其攻擊性行為的發(fā)生。

二是樹立良好榜樣，杜絕幼兒對攻擊性行為的模仿。成人在遇到?jīng)_突時，應(yīng)通過對話、溝通等途徑來解決問題，要與鄰居友好互助，敬老愛幼，對朋友謙虛禮讓，等等。這些生活細(xì)節(jié)、瑣碎小事都會進(jìn)入到孩子的目光中，并在他們心靈里留下永久痕跡。另外，讓孩子經(jīng)常與較溫和的幼兒相處，或?qū)⑵浞诺綀F(tuán)結(jié)友愛的同伴團(tuán)體中，在向榜樣學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會如何處理矛盾沖突。

三是在幼兒出現(xiàn)攻擊行為苗頭時，設(shè)法轉(zhuǎn)移其注意力。可以利用有趣的事物吸引孩子的注意，之后，引導(dǎo)幼兒慢慢形成穩(wěn)定的興趣。如在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時，可帶他去跑步、打球或進(jìn)行棋類活動，也可進(jìn)行繪畫、音樂活動，還可給他講《和大家一起玩》《過小橋》等故事，通過此類活動恢復(fù)幼兒的心理平衡，逐漸消除其攻擊性行為。

四是引導(dǎo)幼兒移情換位。家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的移情能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會換位思考問題：如果你是受害者，你將會有怎樣的感覺和心情呢？讓孩子從本質(zhì)上消除攻擊性行為。

五是幫助幼兒提高自控能力。可通過獎勵的方式進(jìn)行。如家長可以跟孩子先講明，不罵人的話發(fā)給一個三角形，不打人的話發(fā)給一個圓形，五個三角形或三個圓形可以換一個五角星，累積兩個五角星就能換一個小獎品……孩子會慢慢改掉攻擊他人的壞習(xí)慣。

六是對幼兒的攻擊性行為采取“冷處理”。所謂“冷處理”，就是對一些較容易與別人沖突的孩子，在一段時間里不理他。如將他關(guān)在房間里思過、反省，直到其平靜下來為止。“冷處理”若與鼓勵親善行為的方法配合使用，效果會更好。

（責(zé) 編 辛 欣）