河南教育·基教版
閱讀與寫作教學
- 閱讀教學應關注學生的個性發展
- 培養學生良好的閱讀習慣
- 教給學生一些文學鑒賞的方法
- 呼喚語文教學“讀”的回歸
- “以讀代講”:提高閱讀教學質量的有效途徑
- 深度閱讀:讓語文課彰顯思想的魅力
- 課外閱讀是閱讀教學的主渠道
- 如何指導學生進行課外閱讀
- 在朗讀中感悟語文的藝術魅力
- 教師應是學生與文本之間的媒介
- 閱讀教學亟待轉變觀念
- 現代文閱讀試題的設計技巧
- 也談學生良好閱讀習慣的培養
- 在閱讀教學中培養學生的語感
- 如何培養學生的快速閱讀能力
- 現代文閱讀試題的設計技巧
- 也談學生良好閱讀習慣的培養
- 在閱讀教學中培養學生的語感
- 如何培養學生的快速閱讀能力
- 給學生習作創設想象的空間
- 應用多媒體優化作文教學
- 新課改下作文教學的幾點嘗試
- 高考復習備考中的對聯
- 聯想和想象——作文教學中的兩翼
- 多媒體讓作文課色彩斑斕
- 訓練仿寫能力 提高作文水平
- 作文教學改革之我見
- 賞識教育:讓學生體會寫作的樂趣
- 話題作文常見審題錯誤及對策
- 讓學生做生活中的有心人
- 作文巧命題三法

