淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌曲在教學(xué)中的作用及教學(xué)方式

摘要：歌曲由大量的語(yǔ)言材料組成，教師可以通過(guò)教唱歌曲向?qū)W生輸送大量的語(yǔ)言信息。英語(yǔ)歌曲運(yùn)用在英語(yǔ)教學(xué)中的作用很可觀，不可小視。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，完善學(xué)習(xí)品質(zhì)等。其教學(xué)方式可以是教唱新歌；舊譜填新詞；譜寫新曲等。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；歌曲；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2008）07/08-0041-02

運(yùn)用歌曲和音樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是外語(yǔ)教學(xué)的有效方法之一。在小學(xué)階段，用教唱英語(yǔ)歌曲的方法把兒童引入英語(yǔ)的廣闊殿堂，無(wú)疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的，它必將對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生穩(wěn)定而深遠(yuǎn)的影響。根據(jù)我多年英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的作用及其教學(xué)方式：

一、英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的作用

歌曲由大量的語(yǔ)言材料組成，教師可以通過(guò)教唱歌曲向?qū)W生輸送大量的語(yǔ)言信息。經(jīng)典的童謠來(lái)源于深遠(yuǎn)而廣闊的文化背景。孩子們?cè)趯W(xué)唱英文歌曲的過(guò)程中可以感受到語(yǔ)言文化的熏陶，而由此獲得的認(rèn)識(shí)、情感，必將遷移到以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，缺乏有意性和目的性、他們往往被感興趣的事物所吸引，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)活動(dòng)。音樂(lè)、歌曲優(yōu)美的韻律、明快歡樂(lè)或抒情的節(jié)奏吸引并打動(dòng)學(xué)生的心弦，讓一個(gè)個(gè)英語(yǔ)詞句在美妙的歌曲、輕快的節(jié)奏中進(jìn)入孩子們的頭腦。這種愉快的心理體驗(yàn)，能激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并使他們?cè)诮邮軉⒚山逃淖畛蹼A段形成積極學(xué)習(xí)的心理定勢(shì)。例如，在教學(xué)身體各器官、各部位的單詞時(shí)，如果逐個(gè)詞機(jī)械地教，同學(xué)們一定不感興趣，但如果用Head、Shoulders，KneesandToes這首歌組織教學(xué)，讓學(xué)生們配合輕松活潑的旋律，邊做動(dòng)作邊唱歌，既能引發(fā)直接興趣，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力，又能熟悉、鞏固所學(xué)單詞，使學(xué)生們能集中注意力，輕松自如地去學(xué)習(xí)這些身體部位新詞。

只有激發(fā)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才能搞好教與學(xué)，這就需要教師在教學(xué)中能夠創(chuàng)造愉快的環(huán)境、設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)如英語(yǔ)歌曲等來(lái)吸引學(xué)生，讓他們?cè)谟淇斓臍夥罩蝎@得新知。

2.提高學(xué)習(xí)效益。

利用教唱歌曲的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，能使學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)言的理解，加速鞏固所學(xué)的知識(shí)。把一些語(yǔ)言材料編寫歌曲來(lái)唱，極易上口，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)感和節(jié)奏感的培養(yǎng)都很有效果。音樂(lè)和歌曲的意境還能使兒童的想象力逐漸活躍起來(lái)，從而有效地促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展和智力水平的提高，取得顯著的學(xué)習(xí)效果。在上第九單元I eat in the restaurant第五部分的Plans for the weekend時(shí)，因?yàn)檫@篇故事里邊出現(xiàn)的新單詞較多，而且有的詞也較難理解，如：according to， unfortunately。雖然我都準(zhǔn)備了圖片和實(shí)物，但上課二十五分鐘后明顯地感覺(jué)到學(xué)生已疲倦，這時(shí)候唱一首英文歌曲進(jìn)行調(diào)節(jié)很有必要。孩子們都站起來(lái)，又唱又跳，一曲Five little bears 之后，學(xué)生又進(jìn)入了很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

3.完善學(xué)習(xí)品質(zhì)。

歌曲教學(xué)可陶冶學(xué)生情操，使他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，這將成為學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。這一良性循環(huán)隨之帶來(lái)的是穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)定的自信心。例如，在講動(dòng)物名詞的時(shí)候，教師可以教學(xué)生們唱Old MacdonaldHad AFarm這首歌。

學(xué)生們學(xué)會(huì)這首歡快的英文歌后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將農(nóng)場(chǎng)中的其它動(dòng)物也唱出來(lái)，如ducks… quack-quack，cows…moo-moo，pigs…oink-oink等。在此過(guò)程中，學(xué)生們的思維能力得到了很好的培養(yǎng)。通過(guò)唱歌，使學(xué)生們?cè)谳p松、活潑有趣的環(huán)境中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加投入，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的能力。如在講授一般將來(lái)時(shí)這個(gè)時(shí)態(tài)時(shí)，可以通過(guò)歌曲來(lái)輔助教學(xué)：

教師可恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題：“我們還可以怎么去倫敦？”這個(gè)問(wèn)題會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生們的想象力，他們會(huì)用歌曲表達(dá)出來(lái)：

通過(guò)這首歌，學(xué)生們不僅對(duì)一般將來(lái)時(shí)這個(gè)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)有了深刻的印象，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。

二、英語(yǔ)歌曲的教學(xué)方式

歌曲由大量的語(yǔ)言材料組成，教師可以通過(guò)教唱歌曲向?qū)W生輸送大量的語(yǔ)言信息。經(jīng)典的童謠來(lái)源于深遠(yuǎn)而廣闊的文化背景，孩子們?cè)趯W(xué)唱英文歌曲的過(guò)程中可以感受到語(yǔ)言文化的熏陶，而由此獲得認(rèn)識(shí)、情感，必將遷移到以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。

英語(yǔ)有的音調(diào)高低、節(jié)奏輕重、音節(jié)長(zhǎng)短等特點(diǎn)，與歌曲有許多相似之處，可以說(shuō)，英語(yǔ)本身就是一首無(wú)曲的歌。我想在英語(yǔ)教學(xué)中如能積極提倡歌曲教學(xué)，對(duì)學(xué)生影響將是不可估量的。現(xiàn)總結(jié)如下英語(yǔ)教學(xué)方式供參考：

1.教唱新歌。

從各類兒童英語(yǔ)教科書中選擇一些旋律較熟、唱詞簡(jiǎn)單適合教學(xué)內(nèi)容的歌曲。如Morning song ，Twinkle，Little star ， TenLittle Indian Boys 、拍手歌等，耐心教唱。

2.舊譜填新詞。

配合課文中的知識(shí)要點(diǎn)，采用大家所熟悉的譜子，填上英文詞進(jìn)行教唱，將教學(xué)難點(diǎn)簡(jiǎn)易化，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的記憶。教師宜多采取舊譜填新詞的方法，利用前人創(chuàng)作的曲子，配上我們的教學(xué)內(nèi)容，同樣可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。如人教版五年級(jí)unit2 A Let’s learn就可采用《兩只老虎》的曲調(diào)來(lái)學(xué)唱英語(yǔ)句子（后附曲譜詞）。在用英語(yǔ)句子配曲時(shí)，要求教師要先研究曲譜，然后結(jié)合曲子的特點(diǎn)來(lái)處理要配曲的內(nèi)容，最后還要吟唱、對(duì)照、修改、直到能體現(xiàn)主體、音暢意達(dá)為止。填詞實(shí)質(zhì)上也是一種創(chuàng)造，只有反復(fù)推敲，使詞曲相對(duì)應(yīng)才能使旋律、音調(diào)、節(jié)奏、語(yǔ)言渾然一體，如果生搬硬套，只能適得其反。

3.新寫歌曲。

根據(jù)教學(xué)的需要譜新曲，具有一定譜曲能力的老師還可以自編曲子。需要注意的是在這里譜曲是為教學(xué)服務(wù)，所以只要能達(dá)到寓教于樂(lè)學(xué)會(huì)語(yǔ)言的目的就可以了，不需要有復(fù)雜的曲子，以免難學(xué)、難唱，事倍功半。

自編例子：

參考文獻(xiàn)：

［1］張鶯.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法［M］.東北師范大學(xué)出版社，2000，6.