聽(tīng)《月光曲》教學(xué)有感

關(guān)鍵詞：贊嘆；知音；月光曲

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-010X（2008）07/08-0030-01

《月光曲》作為精美散文，因文質(zhì)兼美長(zhǎng)期被選入多種版本的小學(xué)語(yǔ)文教材，教學(xué)實(shí)踐證明它深受師生喜愛(ài)。學(xué)生喜歡把這動(dòng)人的故事講給父母聽(tīng)，老師也喜歡選《月光曲》來(lái)展示自己的教學(xué)技藝。

在下鄉(xiāng)巡回聽(tīng)課過(guò)程中，聽(tīng)過(guò)好幾位青年教師講《月光曲》。他們都很重視讓學(xué)生通過(guò)有感情朗讀來(lái)表達(dá)人物的思想感情和心靈世界，這無(wú)疑是正確的。但總感覺(jué)他們?cè)陂_(kāi)發(fā)利用課程資源、學(xué)習(xí)作者行文思路和表現(xiàn)手法方面有欠缺。這實(shí)際是備課問(wèn)題，說(shuō)明不能正確把握教材、吃透文本。因此難以引領(lǐng)學(xué)生正確理解課文，體會(huì)文章主要內(nèi)容和思想感情。

一、沒(méi)有盲姑娘的由衷贊嘆就沒(méi)有《月光曲》

一些青年教師很重視文章中貝多芬創(chuàng)作《月光曲》之前人物對(duì)話的感情朗讀，但缺少的是——語(yǔ)中的點(diǎn)撥。這里我們不妨讓學(xué)生對(duì)故事線索作一下簡(jiǎn)單梳理：貝多芬散步走近茅屋——聽(tīng)見(jiàn)有人彈自己的曲子和兄妹善良樸實(shí)令人同情，促使他欣然走進(jìn)茅屋為盲姑娘彈琴——盲姑娘的贊嘆使他深受感動(dòng)，即興萌發(fā)靈感——?jiǎng)?chuàng)作完成了世界著名的鋼琴曲《月光曲》。

顯然，貝多芬進(jìn)屋本想彈一首，僅僅一首他創(chuàng)作的、盲姑娘渴望聽(tīng)到又彈不熟的曲子。恰恰是這首曲子，使貝多芬遇到了知音，盲姑娘驚嘆：“彈得多純熟啊！感情多深啊！您，您就是貝多芬先生吧？”這讓貝多芬大為感動(dòng)，或許是他平生遇到的第一個(gè)“但聞其聲，如見(jiàn)其人”的人。這讓貝多芬極為滿足，心潮澎湃，浮想聯(lián)翩，借清幽的月光——由此誕生了《月光曲》這一不朽之作。這里將事情的緣由、發(fā)展、結(jié)果說(shuō)得有人情味，既純樸又自然，讓人去想象，沒(méi)有盲姑娘由衷的贊嘆就沒(méi)有《月光曲》因果關(guān)系恰到好處，順理成章。

二、皮鞋匠對(duì)《月光曲》的想象有弦外音

《月光曲》因盲姑娘而生。相比之下，在對(duì)音樂(lè)的感受方面，盲姑娘比皮鞋匠能力要強(qiáng)得多。對(duì)此，學(xué)生完全能夠讀出來(lái)。一般說(shuō)來(lái)，人們更希望看到作者把盲姑娘聽(tīng)《月光曲》的想象描繪出來(lái)，那將是聽(tīng)覺(jué)彌補(bǔ)視覺(jué)的享受。但是作者卻把皮鞋匠想象《月光曲》的內(nèi)容寫(xiě)得很具體，而把盲姑娘的想象一帶而過(guò)。這種獨(dú)特的寫(xiě)法讓人不禁再生想象：盲姑娘耳中的《月光曲》該是多么美妙、動(dòng)人！這是一種神奇的朦朧美，留給人們更加廣闊的想象空間。

由此可見(jiàn)，我們?cè)谧寣W(xué)生閱讀欣賞美文時(shí)，切切不能忘記引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者獨(dú)具匠心的寫(xiě)法，體會(huì)它的好處，這樣才能體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，在學(xué)習(xí)和習(xí)作中不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。