改變觀念，巧設暑期作業

關鍵詞：暑期作業；實踐性；嘗試性

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B

文章編號：1009-010X（2008）07/08-0044-01

放暑假了，絕大部分小學生都要做暑期作業，作業中一部分是有關部門精心設計而出版的，另一部分則是學校統一布置的。這些作業對學生鞏固所學知識，進行思維訓練是有好處的。然而，新課改實施以來，“學生是學習和發展的主體”這一理念被教育界大部分人認可，那么，在暑期作業方面是否應該有所體現。為此，學校可召開不同班級學生座談會，征求他們對暑期作業的想法和意見，梳理后，幫助他們制定一個自主的、喜歡的、愛做的暑期作業。

自愿參加有選擇性的作業。學生可根據自身需求、愛好及家庭、社區條件參與某些活動。活動突出實踐性、親歷性，讓學生在接觸大自然、接觸社會中去感悟，增長才干，以彌補書本知識的不足，同時也能改變他們厭學情緒。

1.組織院落、鄰近的孩子一起讀書，搞“童話大王”比賽，一起做他們喜歡的游戲。讓他們在快樂、競爭中學習。

2.推薦一位責任心強的家長帶領孩子們去公園，去看展覽，去新華書店選購書籍。寫游記、觀感，寫與眾多書籍接觸的感受，向同學介紹一本自己喜歡的書。

3.在走親訪友中，開展某一方面的社會調查。如：居住、購買力、民心意向、教育……

4.同家人一起遠足旅行。感受祖國大好河山，從小就增強責任感，在提高欣賞能力的同時，可寫篇游記。

5.參與社區活動，做環保的小主人。提建議，身體力行，關注孤寡老人，維護社區衛生、綠化和環保。

6.嘗試當小記者。自擬采訪提綱，可訪問同學、父母、老師、基層干部，寫篇人物專訪，突出一、兩個方面即可。

7.嘗試當小導游。撰寫導游詞、導游口號，介紹家鄉風景、風俗人情、歷史變遷、特產特色等。

8.嘗試當新聞發言人。選擇對暑期中家庭、學校發生的事及國內外重大新聞發表看法，可寫新聞評述，以達到練筆、練口才、練膽量之目的。

9.嘗試當“廣告人”。電視廣告多如繁星，鼓勵學生為自己喜歡的某種產品設計一則廣告語，并附上簡短說明，為新學期班級的廣告語征集大賽做準備。

10.寫篇2008年北京奧運會開幕式、閉幕式或比賽的新聞報道。百年奧運，百年期盼，這是在我們國家召開的奧運會，人生難逢，讓孩子感受祖國繁榮強大，同自己的歷史責任感聯系起來。把自己寫的稿同新聞媒體發表的文稿進行對照，以提高習作水平。

11.給四川震區小朋友寫一封信。

12.學當家長，參加體力勞動，搞好家務。感受做家長不易，學會管理，珍惜勞動成果，養成勤儉節約的好習慣。

這些自主暑期作業有選擇性，每項作業都有價值體現，孩子都能得到一定的鍛煉。這些作業開學后可展示、評比。總之，讓孩子們從被動做暑期作業為主動去做、樂意去做，去體現“學生是學習和發展的主體”這一課改理念。