教師因教育科研而成長

一所學校的發(fā)展，其教育教學質量的提高，離不開一個最關鍵也是一個最活躍的因素，那便是教師。可以這么說，只有教師發(fā)展了，學生才能得到更好的發(fā)展，學校也才會快速地發(fā)展。正是基于這一認識，我校始終圍繞“科研興教”、“科研興校”的辦學理念，不斷采用“校本教研”和“課題研究”的方式來提升教師的專業(yè)化水平，引導教師從經(jīng)驗型向科研型轉變，用科研成果為教育教學服務。

案例一

2001年，黃老師以優(yōu)異的成績從廣西師范大學初等教育學院畢業(yè)，分配到我校擔任一年級二班班主任和語文教師。由于剛參加工作，教學經(jīng)驗不足，她管理班級能力較差，控制不了課堂。校領導們知道后，就經(jīng)常下到她的班級聽課，和她一起分析原因，給予她指導；同時實施師徒結對，讓有經(jīng)驗的同組教師給她上示范課，教她如何管理班級，如何組織好課堂。這樣指導和帶動之后，黃老師的教學水平明顯提高，學生的課堂秩序也明顯改觀。為了讓黃老師更快更好地成長，2002年11月，學校推薦她參加金城江區(qū)青年教師基本功賽；可黃老師未能很好地把握機會，表現(xiàn)平平。學校領導及時找她談心，跟她共同查找原因，發(fā)現(xiàn)她的基本功其實不差，所欠缺的是教學的靈活機智與對教材的整體把握，于是就為她創(chuàng)造了多次外出學習培訓的機會和一次次的課堂教學探討的機會。通過外出學習和交流，她的課堂教學水平又有了進一步的提高。2004年，學校再次推薦她參加金城江區(qū)“靈活運用教材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”課堂教學競賽，她依然因為未能靈活駕馭課堂只獲得了二等獎。針對這一原因，學校改變了對她的培養(yǎng)計劃，引導她參與學校的教育科研課題研究，使她通過教學研究和實驗，提高自己的教學能力。短短幾年時間，她先后參加了“字理識字教學”、“信息技術與課程整合”、“靈活運用教材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”等多項教育科研課題的研究。通過教育科研課題研究和實驗，她進步非常快，不斷縮短與優(yōu)秀教師們之間的差距，教學技能逐漸成熟。2005年，她參加了自治區(qū)“方正杯”信息技術與課程整合說課比賽，獲得了一等獎。2006年，獲金城江區(qū)青年教師基本功賽一等獎。2007年，獲河池市青年教師基本功賽一等獎，并代表河池市參加自治區(qū)第七屆教師基本功賽，她不負眾望獲得了綜合成績一等獎的好成績。從此，她不再彷徨，無論是做班主任工作，還是進行語文教學，都能得心應手，深受學生和家長的喜愛，被評為2007年金城江區(qū)十佳教壇新星。

案例二

2003年2月，譚老師從一所鄉(xiāng)村小學調到了我校。她已有10年教齡和6年中層領導經(jīng)驗，然而面對新的校園，新的領導，新的同事，新的學生，有種力不從心的感覺。校領導發(fā)現(xiàn)后，立即找她談話，幫助她盡快適應新環(huán)境的教育教學。學校申報河池市小學“讀評寫”全程開放自主作文實驗課題時，讓她承擔了實驗班的教學。在校領導不厭其煩的指導、幫助下，她大膽實踐，漸漸摸索出了“讀評寫”全程開放自主作文教學的基本模式，多次為課題組提供探討課。例如：2005年3月份為河池市“讀評寫”全程開放自主作文課題研討會提供探討課《根據(jù)音響編故事》，7月份再次為河池市“讀評寫”全程開放自主作文課題研討年會提供探討課《一次有趣的游戲》，2006年3月份又為河池市“讀評寫”全程開放自主作文課題研討會提供探討課《難忘的第一次》。2005年4月份，她代表河池市參加廣西首屆小學作文教學競賽獲一等獎，2006年7月份她又前往遼寧省大連市參加2006年全國小學作文教學創(chuàng)新成果觀摩會作文優(yōu)質課評比，榮獲一等獎。從2006年下學期起，學校讓她擔任校教研處主任，分管學校教育科研工作。在校領導指導下，她殫精竭慮，對學校教研工作進行深入的思考與大膽的實踐。“名師工程”、“電子備課”、“教學沙龍”、“寫教學隨筆”、“教師專業(yè)知識競賽”等一系列活動的開展，使校本教研工作特色彰顯。2005年我校被命名為廣西“以校為本教研制度建設”基地學校。她主持和參與了學校一系列的教育科研課題研究。其中，她主持的我校中國教育學會重點課題“誦讀經(jīng)典詩文，培養(yǎng)‘雙文’素養(yǎng)”的研究，已取得多項階段性成果。2007年度，我校獲得“中華經(jīng)典誦讀全國優(yōu)秀學校”稱號。近幾年來，她撰寫了數(shù)十篇論文、案例。2007-2008學年度，她撰寫的論文《注重建章立制創(chuàng)設和諧氛圍打造高素質教師隊伍》、教學案例《看望生病的小伙伴》分別獲全國一等獎。

“洛陽三月花如錦，多少功夫織得成。”通過教育科研的洗禮，一大批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。2003年實施課改以來，教師參加全國、自治區(qū)、市、區(qū)級課堂教學競賽及基本功比賽有50多人次獲獎。李芳玲、覃央央、譚桂珍、蘭艷玲、韋鳳霞五位老師獲得了全國課堂教學競賽的一等獎；韋莉敏、黃紅梅、藍禮俊、韋兆蕾、陸文東等10位老師獲自治區(qū)課堂教學競賽一等獎。教師參加市級以上論文競賽獲獎或發(fā)表論文有250多篇。近三十位老師榮獲全國、自治區(qū)、市、區(qū)優(yōu)秀教師、先進教育工作者稱號。一支團結和諧、樂于奉獻、敬業(yè)愛崗、積極進取、勇于探索的教師隊伍，在河池市金城江區(qū)第五小學這片教育的沃土中茁壯成長。

(責編 李景和)